班主任个人教学心得感悟2022

班主任个人教学心得感悟2022（最新）

相信大家都听过：“教师应孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的储备量。”兼有双重身份的班主任更须不断学习，提升自身素质。下面是小编为大家整理的班主任个人教学心得感悟2022，希望对您有所帮助!

班主任个人教学心得感悟2022【篇1】

在刚刚走过的七年级下学期教学生涯之中，学生们热情洋溢的身影总能够在我的眼前徘徊不去，尽管说在这一届之前我并没有进行班级管理的相关工作经验，但正是因为有了学生们的陪伴才能让自己与他们在教与学之中共同成长，回想着自己在这学期的相关教学工作也令我有了许多的心得体会。

或许是因为学校并没有强制性要求必须每天穿校服的缘故吧，学生们除了周一升旗以外不怎么爱穿校服是我能够遇见到的，但是让我感到有些难以理解的便是这学期有部分学生喜欢穿一些比较怪异的服装，除了破破烂烂的裤子以外甚至还出现了极个别染发的学生，由此可见这部分学生在业余生活中很可能沾染了一些不良的信息与文化，特别是在和他们的家长交涉以后竟然发现他们认为这是孩子个性的体现，这种错误的观念如果不能够得到及时的纠正还怎么表现学生的外在形象呢？所以在我的强制要求以及部分班干部的协助之下将班上染发的学生全部就改成了以前的样子，至少这种街头混混的形象无论如何也不能够出现在我所带的班级之中。

至于学习成绩这方面可以发现学生身上存在着比较严重的偏科现象，尤其是英语这门科目不知道是不是小学重视的程度不够的关系，即便是经过了上学期的强化辅导也很难收到预期的效果，因此在这学期的时候依旧延续以往的英语强化辅导，至少在我看来英语这门科目如果不能够在初中阶段打好基础将会影响到以后的学习，可偏偏有部分学生存在着“扬长避短”的错误学习观念，可以肯定的是占据主科位置的英语分数将成为他们成绩低的主要因素。

至于在班级的管理工作方面我特别强调学生的纪律性，尤其是为了防止在其他科任老师上课的时候班上存在不认真听讲的现象，在自己没课的时候我会不时在教室窗外进行巡视并观察教室内部的情况，这样做也是为了找出班上那些上课走神以及睡觉之类的学生，其实在学生本质不坏的基础上只要能够好言相劝还是能够令对方主动改正自己身上的错误，当然最为关键的还是要做好其中后进生的学习辅导工作。

其实在考虑到下学期学习任务的艰巨性也应该要提前做好相应的教学工作准备了，不过值得欣慰的是这学期从学生的身上可以看出他们的整体表现还算不错，至少能够延续这样的学习作风下去的话还是能够建立起一定的优势，当然在这之中我还要做好相应的监督工作确保每一位学生都能找到自己的奋斗目标。

班主任个人教学心得感悟2022【篇2】

今年我担任的是一年级的语文带班主任，自从参加工作以来，我始终在师德上严格要求自己，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每一个学生都能享受到最好的教育，努力做一个合格的教师，兢兢业业，任劳任怨，不敢有丝毫的马虎。以后的工作我会一如既往。在教学上，我会积极向有经验的老师请教，利用网络资源学习先进的教学方法，考虑学生年龄特点和接受能力认真上好每一节课，使学生真正喜欢语文并学好语文，针对学生年龄特点和接受能力，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

孩子们的安全是重中之重，在本学期内，我将会全力配合学校做好安全工作，对学生的安全工作常抓不懈。一年级的小学生，由于年龄较小，自制力较差，还缺乏安全意识，需要老师及时提醒。并且认真按照学校要求，利用班会课在班级内开展各种安全主题班会，对学生进行专门的安全教育。同时，我还将充分利用各种渠道与家长进行联系交流，进行沟通，增强家长的安全意识，使其与学校配合，做好各种防范措施，共同做好学生的安全工作。

虽然，班主任的工作是烦琐的，但我会用我的耐心与爱心的去浇灌我的学生，做到问心无愧。

班主任个人教学心得感悟2022【篇3】

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

学校让我作班主任工作交流，我感到非常荣幸，与在坐的各位优秀班主任相比，我感到受之有愧。现把我班级工作的方法与大家交流一下，有不妥之处希望大家批评指正。

◆基本情况

我担任高三（13）班的班主任，高三（13）现有学生65人，其中男生38人，女生27人。思想学习状况：大部分学生勤奋好学，尊敬师长，团结友爱，举止文明，热爱班集体。特别是林潇、蔡朵朵、李赞赞、范文杰四名同学成绩优异，在省、市、县各级各类竞赛中都取得了较好的名次。班级以“天道酬勤，有恒乃成”为学习指导宗旨；以“卧薪尝胆历破茧之触痛，破釜沉舟圆六月之金梦”为班级奋斗格言；以培养学生行为习惯的养成为重点，以在尖子生和上线人数上有所突破为目标。

◆所做的工作

一、营造高考氛围，让学生尽早进入状态

高三，在学生的心目中是人生的重要转折点。而作为高三班主任，不仅是高考备考工作的组织者和管理者，更重要的是关系到学生成人成才，对学生走好人生关键一步起着非常重要的作用，因此，我身感责任重大。必须下大力气狠抓班风建设，营造一个良好的班级氛围和环境。

1、通过主题班会、教室里的阅读栏，让学生了解和认清高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

2、通过邀请学校班级主管领导高校长与学生面对面的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。

3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对高考的亲近感和追求理想的欲望。特别是开学初，邀请宝鸡文理学院哲学系张选朝老师，给学生作了“人生观、价值观、世界观”的“三观”教育报告，使学生真正认识到人生的意义及价值取向。

二、建立班级管理队伍，营造积极向上的班级氛围

1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。班干部要求做到如下：（1）以身作则，学习工作两不误；（2）切实完成本职工作，戒浮躁；（3）有高度集体荣誉感与责任心。

2、强化科代表的职能和作用，把学习好，责任心强作为评选指标，评选出同学满意、老师放心的科代表，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。

3、在学生中开展“结对子”“高考四人行”“1+3”等形式多样的互帮互助活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。例如：将活泼好动的任立同学与学习踏实刻苦的李晓同学结为对子，让他们在学习生活上取长补短；另外按兴趣爱好将本班学生四人分为一组，要求他们制订复习计划，相互督促检查，共同长进、“1+3”就是让每科科课代表加上该科成绩最好的三位同学担当“小老师”的职责，在课余时间解答班里同学在学习上还未弄明白、搞清楚的地方。

4、充分利用班级黑板报和教室空间，通过喜闻乐见的名人名言来激励、鼓舞学生，营造良好的学习氛围。例如：“莫找借口失败，只找理由成功。”（不为失败找理由，要为成功找方法）这句名言对班上那些有潜力而不下苦功夫学习的同学有很大的激励作用，如任立同学脑子非常聪明，总是找借口逃避学习，导致成绩忽上忽下，后来，我让他把这句名言写在纸上，贴在自己的桌面上时时刻刻来勉励自己，使他受益匪浅。还有“伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。”“世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。”等名句。

三、关爱学生

1、加强与学生和家长的沟通、交流，了解学生的心理变化，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友，学习上的好帮手，用自己的言行和思想情感潜移默化地影响学生，从而增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。例如我班的学生李瑜，家住在蔡家坡电影院，该学生性格较为内向，缺乏和其他同学交流，并且在每个周日晚上不来学校上自习，在他认为把自己封闭起来没有人打扰才能学得更好，但学习方法单一，思维不活跃，比较死板，因而成绩不但未提高，反而大幅度下降。针对这一情况，我及时和家长进行了沟通，并讲明了集体的作用和学习需要氛围。该学生坚持在校上自习，并且主动请教老师同学，成绩由市一检的273名一举上升为市二检第46名。

2、加强师生对话

古人说：“亲其师而信其道”，作为班主任要与学生多交流，让学生知道老师的所想，同时老师也要知道学生的所想。我采取的方法是每隔两周，让学生以书面的形式写出自己在学习、生活方面的存在问题与困难：有话就说，实话实说，通过此项活动，让老师走进学生的心灵，指导起来就能做到有的放矢，为学生树立更远大的理想、提供更科学的学习方法、养成更好的生活态度起到了重要及时的指导作用。

3、通过生活中的在逆境中成材的典型事例，比如张海迪，史铁生等，加强对学困生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，帮助他们提高自尊心、自信心。例如：徐波同学幼年丧母，现在和父亲相依为命，该同学学习成绩不够理想，有段时间情绪很低落，有段时间性格比较暴躁，有段时间破罐子破摔，更有退学的念头。我给他讲述了史铁生的人生经历，还从经济上给予了帮助，这名同学很快走出了阴影，成绩也有了大幅度提高。

4、加强学生心理健康教育，促进其健康成长。

任班主任以来，我坚持对全体学生定期不定期的进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。尤其对班上性格内向、脾气古怪以及学习压力较大的学生，给予更多的关心和指导。例如：我班的净媛同学，性格较为内向，有一次在晚三失声痛哭，立即引起了我的高度重视，我多次劝导，及时联系家长并调整座位，经过一番耐心的教育后，该学生的心理状况明显改观，成绩由年级第180名上升为年级第19名。

四、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力。

坚持经常与科任老师沟通交流，时刻关注并详细了解学生各科的学习状况，总结分析每次考试成绩，做好培优转差，确定好优生的培养目标和差生的转化目标。及时进行教育教学分析、思考与总结，合理调整教学策略，为今后的复课工作做指导。例如：上了高三后，学生普遍感到物理很难学，我及时与物理老师进行了沟通，给学生讲了许多方法技巧，使学生克服了畏惧心理。

◆市一二检成绩分析

市一二检成绩客观的可概括为四个字“有喜有忧”。

值得肯定的是按照市教研室划定的分数线一本上线人数由市一检7人上升为市二检10人，二本以上上线人数由市一检19人上升为市二检25人；英语科人均成绩提高较快，尤其是高分段人数多。当然也暴露出一些问题：一是林潇、蔡朵朵、李赞赞这三名学优生虽名列全校前茅，但总分与兄弟学校相比还是偏低。二是线上个别学生存在薄弱学科。三是应届学生答理综试题时，在答题技巧和时间分配上缺少经验，把应该会答能得分的题也没有时间答。四是个别学生成绩不够稳定。

◆今后工作的措施

进入后期复习阶段，应该有条不紊地做好如下工作。

一、加强班级管理，注意心理调节、

到了后期，学生可能会产生浮躁心理，一定要及时抓好班级管理工作。

1、教育学生要学会感恩，懂得回报，尊敬老师，因为老师给你传授了知识给予了力量；不要忘记母校，因为他让你插上了理想腾飞的翅膀，让你在吞吐翕张之间饱孕生机和力量。

2、召开班委会，号召班干部稳定学生情绪，避免散漫风气出现，把问题解决在萌芽状态。

3、通过个别谈话的方式，抓好学优生，稳定中游学生，安抚好学困生，多表扬，少批评。

二、加强学法指导，提高复课成效、

进入后期冲刺阶段，认真指导学生采用科学的学习方法提高学习效率。

1、继续邀请学校的名师，对学生在审题方法、解题思路、答题技巧及规范性等方面作指导。在市一检后，学生的理综成绩普遍较差，特别是面对理综试卷感到非常困惑和存在着畏惧心理，针对这一情况，我邀请了多年带高三且经验丰富的张宏社老师对学生作了指导，从市二检成绩来看，效果明显。

2、要求学生在二轮复习时要有重点，有选择，不要面面俱到。否则学生就会感到任务重，压力大，没有成就感，甚至越来越感到厌烦。

3、复习时，鼓励学生利用课余时间可以采取“相互谈讨，相互评阅试卷”等形式，既可以让学生思维始终处于活跃状态，又可以使学生切实了解自己的学习情况，促进学生共同进步。

4、指导学生制订复习计划，指导学生制订“明暗”两条线进行复习，明线就是跟着老师走，暗线是自己回归课本，以求扎扎实实提高复课成效、

老师们！高考在即，任务艰巨，但我坚信：有学校领导、各位老师的大力支持，有年级组作后盾，再加上我们扎扎实实的工作，我深信天道酬勤，但求无愧于心。最终使我们力争在尖子生和上线人数上有所突破，取得良好的高考成绩。

班主任个人教学心得感悟2022【篇4】

高一下学期的教学工作与班级管理工作就这样落幕了，在经历了上个学期的铺垫与积累，这个学期的学生其实并没有想象中那样难以管理。我是一直担任高一班级的班主任，每年都是如此，也就是说下个学期我又会接手新一轮的班级管理工作，也可以这样说吧，由于常年在高一进行教学，我也算有了一些经验，我要做的就是将现有的工作做到最好，因此接下来我会谈一谈在这个高一下学期的心得体会。

首先便是教学的工作方面吧，除了是高一班主任之一，我还负责数学教学，这一点我还是有些体会的，那就是高一学生的数学基础比较差。这一点是比较让我吃惊的，其实在上学期我就发现这一点了，由于教学改革的渐进性，这一批学生的知识面出现了断层，有些本应懂得的知识他们并不会，因此我常听他们抱怨：初中老师说高中老师迟早会教我们的，高中老师却说初中老师不是应该交给我们了吗?这不是学生的问题，只能说是老师的问题与改革的局限性。我与其他科任老师也讨论过这个问题，因此我在教学的时候还会快速地给他们复习一遍初中的知识，相当于重新打一个基础，这一环是非常重要的。

其次便是班级管理工作，有些问题向来是我比较反感的，一个是学生早恋问题，班上有个男生早恋，本来成绩是班级前几名，后面则是直接降到了三十多名，我也应该负一部分责任，如果能够早点发现这个问题就好了，在学生成绩最初下降的那会儿我还以为是晚上没有休息好的缘故，与家长进行沟通也没发现问题的根源居然是早恋。后来这位同学认错态度诚恳，并写了检讨书，我抽下课的时间给他补习，最终成绩还是有所好转，可惜的是与最初的名次还是有差距。班上的卫生状况与出操状况是比较良好的，同学们在这一点比较自觉，我也很欣慰。

最后谈谈我的个人观念吧，我的年纪已经比较大了，既然最初的工作重心是放在高一教学与班级管理这一块，那么我就将这一块尽力做到最好，至于进阶的教学工作，我已经没有那个精力了，但我会在接下来的工作中不断学习的。另外近年来学校老师也算有了帮忙接力传承下去的运动选手，以前高中老师给人的印象就是年龄普遍偏大，没有什么朝气，现在也有了一些年轻老师，情况改善了不少，其实我希望教学工作者能够越来越多的。

以上便是我在高一下学期的班主任工作心得体会，算不得什么很好的建议，但是既然在班主任老师这个岗位上，那就应该对得起老师这个称呼，好好教育好下一代，他们都是国家的未来，我应该帮好每一个学生。

班主任个人教学心得感悟2022【篇5】

刚来到一中时知道要担任班主任工作，心里是完全没有底的，甚至说有点害怕，怕自己管不住学生，管理不好班级。一开始我就用最死板硬套的方法，在学生面前天天绷着脸，想着让学生怕我，他们就可能不敢捣乱。慢慢开始读孙校长送给我的魏书生老师的《班主任工作漫谈》，从中学到了许多科学管理班级的方法，真正要管理好班级，需要有科学的方法。

看到书中写道魏老师所带的学生在他不在班里长达一两个月的情况下，自己管理自己的班级，还可以自己给自己上语文课，自己给自己组织召开班会，让我感觉不可思议。他的学生为什么那么能干与那么自觉？都源自魏书生老师前期所做的大量科学管理工作。

所以，我试着用魏老师在这本书中介绍的一些方法，进行了一段时间的尝试，收到了一定程度的良好效果。

我先在值日卫生工作上，仿照魏老师的方法实行专项任务承包。每一位学生都有自己负责的任务。并实行相应的奖惩措施，在开始的一段时间内效果不错，但过了一段时间发现同学们的热情度没有之前那么高了，大扫除时我也不敢放手交给他们。现在我开始对每个小组的负责人进行培训，教他们怎样去指挥自己小组的成员高效率地完成当天的值日工作。希望经过几次培训，即使班主任不参与每天的卫生值日工作，学生们就可以自觉高效地完成，不会出现任何差错。

这就像要让人民当家作主一样，不应是班主任一人去管理班集体。最重要的是学生的自我管理，班级的管理要依靠学生自己，不要把学生当对手，而是慢慢把他们培养成助手。正如魏书生老师说的那样："普通同学能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班主任不做。" 我也希望我们班能做到事事有人做；人人有事做，让学生真正自觉起来。当然我感觉这需要大量的努力，大量的工作才能换来，我会结合自己的班级一步步尝试，希望越来越好。

班主任个人教学心得感悟2022【篇6】

自古以来，我国有“师道尊严”的传统，尊师是一种社会美德，但有时候不免会把学生置于被支配的地位，

我觉得传统文化中的师生观，往往将尊重视为单向的（即学生对教师的尊重），而忽视了教师对学生的尊重。正因为是单向的，对于实施“尊重”的人只是一种客套，而不是发自内心的情感；对于“尊重”的对象则是满足了一种对自己的心理需求，很少去考虑对方的心理感受，学生也将永远不会学到“尊重”的真谛。因此，我觉得作为教育者首先就要转变自己的观念，树立尊重学生的意识，学会尊重被教育者的人格与意愿。春风拂弱柳，细雨润新苗。我想：教育应该一切从尊重开始，一切从心开始！有时候，教师也应该要学会“蹲下来和学生说话”，从学生的角度去思考问题，这样或许会得到意外的“收获”。再联系到平时的教育、教学事儿，我对“尊重”有如下一些体会：

一、要尊重学生的自尊和人格

俗话说：“自尊之心，人皆有之。”现在的学生大多是独生子女，思想单纯，自尊心也比较强，他们总希望家长、老师的尊重和鼓励。当他们取得成绩时，希望别人能给予赞扬、肯定；当出现错误时，在内疚的同时更希望得到别人的谅解。班主任是学生自尊和人格的直接的保护者，因此，我们要致力于创设一种师生相互尊重、理解、宽容、友爱的氛围，让学生能在这个集体中快乐地成长。

二、要尊重学生的情感

情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关。学生只有在健康良好的情感状态下，才能安心接受教育。若班主任采用专制、冷酷、高压式的管理方法，极易使学生产生紧张、焦虑、恐惧等负面情感。因此，无论是从学生情感健康发展的立场出发，还是从减少负性情感对学生的不良影响出发，班主任都应把与学生建立良好的、合作式的、愉悦的、相互信任的和亲密的情感关系作为重要的工作目标。

三、要尊重学生的差异

由于社会环境、家庭条件、遗传素质和生活经历的不同，每个人都会形成独特的心理世界，他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智力和特长等方面是各不相同、各有侧重的，所谓“人心不同，各如其面”，我们不仅要认识学生的差异，而且要尊重学生的差异。差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应该视为一种财富而珍惜开发，使每一位学生在原有基础上都得到完全自由的发展。我们的教育强调以人为本，所以在教育教学过程中，我们要承认个性差异，鼓励个性张扬，因材施教，使每一个学生都能“各尽所能，各尽其才”。

“尊重”不是方法，也不是态度，而是一种教育理念，是让学生从他人的尊重中获得自尊，一个人的自尊是自我教育的源泉，而获得自我教育的能力是人一生中最宝贵的财富。因此，作为教育者，我们必须要做到一切从尊重开始，用爱来触动每个学生的心灵，让学生健康快乐地成长！

我和《班主任之友》的结缘，应该是一次偶然。新接了一个学班。由于一些特殊的原因，这个班接连换了几任班主任。更换老师过于频繁，致使整个班级如一盘散沙。同学没有团结意识，没有团队精神，纪律混乱，打架、说脏话等不礼貌现象比比皆是，学生没有养成学习习惯：上课不会听讲，作业有一大半同学不交……总之，这个班让所有任课老师头疼，成了大家公认的差班。当听说让我接这个班时，我心情郁闷极了。

我姨，一位优秀的班主任，一位受学生爱戴的好老师。为了散散心，也为了寻求帮助，我来到了我姨家。我姨不在。在我姨的床头，我发现了一摞《班主任之友》。我闲来无事，随手拿起一本翻翻看。一看就爱不释手了，一口气读了10几本。我姨什么时候回来的，我都不知道。一直到我姨催我吃饭，并答应把这些书都送给我，我才恋恋不舍的放下手中的书。

《班主任之友》每期都有清新的版面，中肯的评论，每份都集散新的讯息。每栏都设有适用的导文，每篇都含有引路的足迹。《班主任之友》荟萃了全国众多教育界精英的论文和心得体会，其中班级管理工作的经验之谈和理论指导有许多是值得学习与借鉴的。《班主任之友》以实新博活，短精细巧的个性，展示了独特的风貌和旺盛的生命力，给班主任带来了巨大的精神财富，送来了“导师”般的帮助。

《班主任之友》在《开学初班级初探中》说：“打破框框，重新审视学生，有些过去被班主任看作后进生打入另册的学生，他们此时以特别敏感的眼光，注视着班主任，希望班主任不要以老眼光看人。作为班主任，应充分利用同学这一心理态势，切忌划框定调，先入为主，以此作为转变学生的契机。”越看我越激动，越看我越觉得时间过的慢。我迫不及待等着新学期的开学了。

开学了，在我跟学生的第一次见面课上，我这样说：“很高兴认识大家，从今天开始，我就是你们的徐老师了，我们要共同生活，共同学习。你们以前怎么样，徐老师不知道，也不想知道，你们所有人在老师心里面，都一样。用自己出色的表现，让徐老师注意到你，认识你，把你记到心里面，好吗？比一比，看谁最先让老师注意到你，最先叫出你的名字，好吗？”同学们听了我的话，都用最响亮的声音说：“好。”于是，我趁机表扬了刚才做得好的，听讲认真的同学。受到表扬的同学，脸上露出了灿烂的微笑，做的更端正了。我发现，这一节课，根本不象我想象的那么糟糕，学生也不象我想象的那么调皮捣蛋。我更发现了赏识的重要作用。

从此，我努力做好“赏识”功：作业写得认真了，当面表扬，班上同学传看。会读书了，表扬；见到老师有礼貌了，表扬；热爱班级，积极为班级做好事了，表扬；上课听讲有了进步了，表扬……总之，去发现学生的优点，去发现学生的进步，不断的赏识他们，鼓励他们，慢慢的，班上发生了变化：打架的少了，自觉学习的多了；随手丢垃圾的少了，保护卫生的小卫士，多了；上课发言的多了，做小动作的少了；其他老师表扬的多了，批评的少了；团结的意识强了，不团结的现象少了……同学们争先恐后的用自己出色的表现，来引起老师的注意，很快的，我认识了班级的全部同学，了解了每个孩子的特点。使我可以对他们因材施教。他们一点点地进步，使我很欣慰。看着这些变化，我喜在心头。

这都得益于《班主任之友》，一篇篇班主任手记，使我意识到，要学会用辩证的眼光看待每一个孩子，辩证的思考班级发生的每一件事情。学会领略每一个孩子“横看成岭侧成峰”的那份独特美丽。遇到了困难是，翻翻《班主任之友》她就会给我信心和力量她给了我《班主任必备的三副眼镜》。用望远镜来激发整体的进取意识，用显微镜来对待优秀生身上的缺点，用放大镜来寻找后进生身上的优点，发现学生的内心世界。慢慢的，我离不开班主任之友了，她已经成了我生活中的一部分。

《班主任之友》展示着班主任教育工作的一道亮丽的风景线。读过“诗化教育”“班主任手记”等栏目后，令人顿发风景这边也好的感叹。热点透视栏目，紧扣时代脉搏，聚焦社会热点争鸣教育问题；教坛群英栏目，议奋斗历程，探教学思想，描育人艺术，展群英风采；专论栏目展名家思想于读者眼前，融抽象理论于现实实际，到读者以深层思考。探索栏目思考教育现象，讨论教育问题，求索教育方法，探寻教育规律。各个栏目各有特色。

《班主任之友》使我感受到了新课改的浓浓气息，诠释着教育的新理念。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”洋溢着浓厚的人文气息。还使我感受到陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去的人格魅力，看到了魏书生别具匠心的班级管理艺术。”他们一个个精彩的故事，一种种别出心裁的方式，令人豁然开朗，受益匪浅。

在《班主任之友》的指导帮助下，我逐渐成长为一个有经验的班主任。我所带的班级，纪律稳定，班风正派，班级活动丰富多彩，班级充满朝气和活力，学生健康快乐的成长，快乐的学习。经常被评为优秀班级，我本人也被评为优秀班主任。20__年还被授予市级文明班级的荣誉称号。在学校组织的各项活动中，我所带的班级每次成绩都名列前茅，《班主任之友》是我从教的良师，使我为师的益友。

班主任个人教学心得感悟2022【篇7】

假期读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，从这本书中，不仅获取了当班主任的宝贵经验，还领会了做人的准则，感觉它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。下面简单的写几点我的心得体会。

一、自主管理，习惯养成。魏书生老师说：坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。以前的班级管理中多半采取的是孤军作战，只挑二、三个工作能力强、有责任心的孩子协助管理班级，长久下来，其它学生失去了锻炼及施展的机会，班级管理模式单一简单。

而魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参与，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培养了所有学生的集体主义精神，增强了班集体的吸引力。可以着手尝试班长竞选制、班委成员推荐制，形成班级事事有人管、人人参与管的班级合力，使班级管理朝着健康、有序的方向发展。

在班级管理中，要注重关注每位学生的主人翁意识。在小学阶段，好习惯的养成将使学生一生受益。作为班主任，我们要学会扮演好自己的角色，放飞雏鹰吧，让他们自在飞翔。

二、以人为本，发展个性。用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。魏老师认为自己班级成功管理的前提是尊重学生的意愿，尊重学生的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。因此，他引导学生们培养自信心从扬长开始，能受委屈的人才是强者，先从思想上给学生一片自由的蓝天;在知识引导上，他引领学生们放眼未来，放眼世界，关注国内外科技动态，畅想月球，畅想广褒的宇宙，让学生从知识到精神领域都在一个自由的空间任其遨游。而我们现在的班级管理模式死板，教育教学模式处处束缚住学生手脚，闭门造车，不是条条道路通罗马的开放式教育，而是自古华山一条路的封闭式教育。放弃了以学生为主体，教育不就成了一盘散沙吗?我们师生都在累着。在今后的教育教学、班级管理工作中，我们要学会走进学生心灵，坚持以学生为本，让他们也能在知识与精神的无限空间里翱翔。

在新课程改革中，不再过分强调学科本位，不再偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣，注重学生终身学习必备的基础知识和技能。这就要求教师站在展望未来的高度，关注学生个性发展。

就教师个人文化素质提高方面，要想给学生一杯水，老师应当是自来水，形象说明了教师应当具有扎实的鲜活的知识。现代教师，不仅要具备一定的学科专业知识、心理学知识，还要不断学习并尝试运用新课程理念，注重课堂知识的生成，关注学生的个性发展，这样，学生才能在轻松、愉悦的环境中接受学习。

正是魏老师丰厚的文化涵养以及他授人以鱼不如授人以渔的新理念的有效实施，关注每一位学生的发展，才能做到教师工作游刃有余，学生学习轻松愉快。这不正是我们为人师者所要努力追求的境界吗?魏书生老师还告诉我们：许多事情是没有选择的，但你可以选择态度。是的，人们不是已经总结出态度决定高度吗?只有我们用捧着一颗心来，不带半根草去的执着去追求教育的至真、至善、至美的境界，我们才会自豪：我骄傲，我是一名光荣的人民教师。