【篇一：指尖的回忆】
有一种默契叫心照不宣，有一种感觉是妙不可言，有一道风景总是停留在我的心怀。
——题记
轻抚着这张老照片，抚着那消逝的青春，抚着那曾经的美丽，心头却在上映着昔日的点滴。
定格一
“快让我看看你是不是比我多！”“我就不！”两个孩子争吵不休，各执己见，把身旁那个美丽的妇人弄得手足无措，眼看着战况越演越烈，妈妈拉起不依不饶的我和弟弟就朝鸡篷走去。小鸡们正其乐融融的相互依偎在一起，妈妈看了眼我和弟弟，又指着那群小鸡，道：“它们也是兄弟姐妹，看看人家是怎么相处的。”顿时，我和弟弟都羞红了小脸。“咔嚓——”定格在熠熠生辉的指尖。
定格二
“看动物世界！”温暖的房间中，一家四口正团坐在电视机前，陪着爸爸看他的专属节目。兴趣不大的我们陪着爸爸看完了一期又一期。可显然，爸爸还意犹未尽，要给我们讲故事。讲的是鳄鱼和鳄鱼鸟，大概内容是说有一只小鸟帮助鳄鱼清理了塞在牙上的肉，同时，也填饱了自己的肚子，达成了共识。后人们称这种鸟为鳄鱼鸟。故事讲完后，爸爸一脸期待的看着我们，问我们从中明白了什么道理，看着我们一脸迷茫的样子，无奈的爸爸笑着对我们说：“鳄鱼和鸟儿互相帮助，和睦相处，双方各得其所，你们还不明白吗？”“咔嚓——”定格在父亲满是慈爱的目光。
定格三
“慢点，跑慢点。”“知道了，快迟到了，妈我先走了。”说完，拎着大包小包的我就准备向我的寄宿学校出发，可还没刚走两步，就又被妈妈拽住了，妈妈宠溺的摸摸我的头，又开始滔滔不绝。等下我让你爸送你去，保证让你不迟到，到学校听老师的话没和同学要和睦相处，别和同学硬碰，吃点亏也没啥……”“咔嚓——”定格在母亲关怀的面容。
……
十五个春夏秋冬，爸妈陪着我一路走来，有伤痛，有欢笑，有矛盾，也有理解。而不变的是这一路上爸妈总是用那颗可以包容一切的心来爱我们，时时教导我们与别人要和睦相处。
“喂，发什么愣呢？”妈妈边拖地边问我。
“没，再看你和爸年轻时的照片，你真美。”我俏皮一笑。
我望着这个光彩悄然褪去的女人，她用自己的花样年华让我们明白如何与人相处，教会我们如何走以后的路，在我心中，就像那些美好的定格一样，爸妈永远是最美的正如指尖定格永远年轻的风景线。
【篇二：指尖的回忆】
摘一片绿叶，用指纹摩挲鲜活的脉络，怒放的生命在指尖缠绕，生长……时过境迁，用掌心再去托起那片枯萎，指尖滑过的干涸的生命，曾经怒放的年华成为了嫩绿色的片花。
青春年华
我说青春如一次单程旅行，只能一路向前，列车上满载最初的夙愿和对未来的憧憬。我摇下车窗，倚窗望着沿途的风景，镀金的夕阳，氤氲的山岚，任凭金色的年华徐徐的往下落，繁华了我的双眼。我迷茫，不知道目的地怎样，于是玩转塔罗牌试着去推想，也许终点就是归宿，抑或只是一个遥远的乌托邦。六月的雨打在明净的窗，雨痕凌乱了前行的方向，雨歇日暖，我隔着窗抚摸那束温暖，用指尖画了一个圈，圈住属于自己的青春……
似水年华
十七岁那年雨季雨水中浸着我的梦想，闭上双眼感受似水年华被时光稀释，睁开澄澈的眸子，太阳雨像金色的麦穗一串串的往下坠，晃着我的眼。光束缠绵夹着雨滴打在我的指尖然后迸裂，飞溅……指尖一半微凉，一半温暖，俯下身看着水中的自己，凌乱的长发，唏嘘的胡渣，罅隙中悄然流逝着我的年华。
爱·尚年华？
踩着妈妈亲手给我缝制的鞋垫走进十一月的风，枯叶在萧瑟中蹁跹而落，灰黑色的冷风趁我不注意与我撞了个满怀。而我脚下一直荡漾着温暖，开除了用爱浇灌的花，想起那天傍晚，我的掌心托着妈妈掉落的白发，昏黄的灯光透过花白的发在我指尖迸裂，转瞬碎成一段段年华。妈妈一直用年华，换来我长大，一直一直……
我用指尖轻触着，春的芽，夏的光，秋的凉，冬的觞，感触着四季的兴替，然后悄悄的长大。
【篇三：指尖的回忆】
我童年时的梦想就是当一名钢琴家，让全世界的人们都来听我弹那动听的钢琴曲，让人们在台下为我鼓掌、欢呼。
我之所以想当一位钢琴家，是因为我觉得弹钢琴非常高雅，受人尊敬，我的家人也十分支持我弹钢琴，可惜每天我只能去琴行弹琴。
我爸爸看我弹得这么认真、入迷，就花钱为我买了一架钢琴。从此以后，我越发喜欢弹钢琴了。夏天，我脸涨得通红；冬天，我的手指被冻僵了，但是我仍然坚持弹琴，为了实现我成为钢琴家的梦想。不管严寒酷暑，我都努力弹钢琴。
我经常梦见我成为了一个像朗朗那么伟大的钢琴家，在那宽敞的舞台上，穿着时尚的西装，为观众们弹着流畅婉转的钢琴曲，台下的人们欢呼着、喧腾着，向我投来赞赏的目光，为我鼓掌。
每个人都有梦想，这就是我的梦想，我会竭尽全力地实现自己的梦想，成为一个名扬四海的钢琴家。
【篇四：指尖的回忆】
学校里，有一个快乐的班级五年（2）班，他们有一位幽默的新班主任——谢老师。在开学的第一天上午他带给我们欢乐和惊喜。
谢老师在上午给我和同学们带来了一节十分精彩的作——文——课！老师的一句话一下子把我推进了幸福的海洋，让我有一种前所未有的、无比愉快的感觉。让我觉得在五（2）班是件令人高兴的事，因为我有一位幽默的谢老师。
老师在讲述完一些怎么写游戏作文的方法后，就叫我们把桌椅有序地合拢在一起。谢老师开始讲游戏规则了，他高兴的说出了游戏名称——爱在指尖！我听见这个名称时就觉得一定很有趣，我的小心脏呀，一直在怦怦的跳的欢哟……老师继续说道：“游戏规则是你们先围成一个圆圈再开始报数，是双数的同学往前走一步，然后双数的同学转过身与外圈单数的同学面对面。如果你想和他（她）做普通的同学那就在老师说手势的时候伸出一根手指，在老师说动作的时候就把头往左扭，脚在地上用力一跺；如果你想和他做一般朋友的话，就在老师说手势的时候伸出两根手指，在老师说动作的时候就互相点头；如果你想和他成为朋友的话，就伸出三根手指，再握一下手；如果你想和他称为好朋友，那就把四根手指竖起来，再拥抱一下。要是你和对方的手势不同那就不要做动作，像个木头人一样。同学们都听明白了吗？”“听明白了！”同学们兴奋的说到。老师给了我们一个和蔼可亲的微笑。
游戏开始了，我第一个面对面的是小庆，刚转身的时候看见是她时就暗自决定要做好朋友，没想到我们的想法一样，互相张开手臂紧紧的拥抱在一起时我的心都被融化了，小庆的拥抱太温暖了。第二个面对面的是个男孩子，当时就想着是要伸四根手指吗？可是长这么大除了弟弟以外还没跟哪个男生拥抱过呢？后来还是决定豁出去了要做好朋友，因为他是个个白白胖胖的男孩。就这样我跟余笙铭很有默契的拥抱了一下，原来他也想和我做好朋友。最令我深刻的是和我最爱的歆悦拥抱了，我和她拥抱时还不小心亲了一下她的脸。我和她的脸轻轻擦过时，觉得歆悦的脸软软地、好滑好可爱。这节作文课就在热热闹闹的气氛中结束了，感觉意犹未尽啊！
从这个游戏里我明白了班级是个大集体，我们都要做到与同学团结友爱、互帮互助、有福同享、有难同当的道理。
【篇五：指尖的回忆】
午后，轻抚散发着木香的古筝，拨动琴弦，轻柔的音符绵延而悠长，把我带入了深幽的音乐世界。
翻开琴谱，奏一曲《高山流水》，托、抹、勾、剔，连续的颤音让山雄浑厚的气势表现得淋漓尽致，滑音、刮奏，手指在琴弦上流转，淌出了水的欢畅与柔美，我仿佛看到了高山之上的那对知音，伯牙抚琴子期吟之，无需语言交流，他们已在琴声中彼此相融，结成吻颈之交。子期死后，随伯牙的一声“吾至此无友矣”，心爱的琴被他摔碎，一根根断弦随风摇动，好似在诉说着他们的故事。
随着摇指的出现，《长安八景》流过指尖。轮抹、均摇、上滑、刮音，在琴声中展开了一副长安的美景：雁塔的晨钟敲醒了弥漫的薄暮，草堂的烟雾朦胧了生花的诗篇、灞柳的风雪，送别了三春的飞絮，华岳的仙掌刺破了满天的云霾。骊山晚照冰冷的是佳人的笑靥，曲江流饮酣畅的是才子的胸襟，太白积雪惊奇的是神仙的造化，咸阳古渡远去的是古人的背影。
低音出现，大指灵活地在弦上托劈着，左手小指拨弦，一曲《春江花月夜》缓缓涌出，拉开了夜晚的幕帐。日落西山，水面碎瞳千点，月亮飘然而至，爬上了东山的山头，只见江风习习，花草摇曳，水中倒映着月影，叠层恍惚，让人不禁吟诵起张若虚的“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”夜色深处，飘来渔歌，应着波涛拍岸的声音，一叶渔舟缓缓划来，归舟破水，浪花飞溅，橹声欸乃，由远及近，由慢而快，欢歌响彻江面。随着刮奏结束，滑音出现，夜晚又重归宁静，古朴的音调悠长、绵延，让我如痴，渔舟渐渐消失在远方。
在我看来，古筝的世界里，每一曲都是一个古老的故事，都是一次起跃亘古的享受。我想，滑过指尖的不仅是音符，还是一种热爱。
【篇六：指尖的回忆】
有些人活在故事里，忧伤如雨，如你更如我。
当时光如同白驹过隙般静静流淌，才恍然间发现，我们已走过了太多路，看过太多景。可这些如同景泰蓝般的年华正已慢慢走远，让我们不及回首，便消逝不见。
沉思的季节蛹动着似水的流年，你是否还记得我们初识的画面？在那个如火如荼的盛夏，那时候你很开朗，我很烂漫，我们像长不大的小孩，如花般绚烂。我们奔走于学校的每一个角落，追逐嬉戏，大笑大闹，偶尔也会大哭大叫，张扬着属于我们90后的青春光芒。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，时光就这么无声无息地吞没了我们曾经的一切，所有的画面都已斑驳。过往就此随风远去，你们也早已淹没于人海，连同我们的张扬，我们的轻狂，就这样一点一点儿被岁月慢慢熏黄。
依旧活在记忆里，感怀那一场盛世流年，是早已走远，还是停留在某个角落。我驻足守望，却不知前方是莫失还是莫忘。
时光是一个大大的漩涡，我们曾经从此而过，想努力抓住太多太多。可最后发现，左手紧握的不过是虚无缥缈的倒影，右手抬起的不过是斑驳不堪的年华。纵然有多少无奈，也只能徒托流水寄怀。
昨日既然成过往，便不再苦苦相依，既然岁月无情，便不再翻开过往的日记，翻落了灰尘，会迷乱了双眼。过往的情，走过的路，铭记就好。
似水流年浮往昔，青春路上我们始终并肩行走，悲也好，喜也罢，我们只需安恬若素便好。
每一种青春都会苍老，只是希望记忆中的你们一直都好，从此我们各自飞翔，各自成长。
流年如殇，凝眸成伤。
