【篇一：文静与疯狂并存的她】
文静是她的天性，害羞是她的个性。她，在我的词典里已经找不到再形容她的词了，因为她实在太过于文静了。不知老师为什么竟把我这一个有好动症，和有着疯狂神经的我和她同桌。
她呀，样子不怎么地，鼻梁上架着一副红色的眼睛。在我的记忆中，她上课从不举手，也绝不说话，除非是老师向她提问，她才肯说话，可声音也是超级超级小的。可不知为啥，她的作文水平竟是一流，还经常与我赛车呢！
也许是因为我和她相处久了，竟然在不知不觉中她开始变得疯狂了，话也多了。而我却开始文静了，似乎不是以前那个疯孩子了。这或许就是老师刻意安排我们同桌的原因吧！
不过话说回来，她毕竟是一个女孩，我觉得在176班里，她仍然是最文静的。
我很少看到他说话，即使是笑一笑，也会用手去掩住自己的脸，这大概就是文静淑女的表现吧！我可以用一个词语来形容她，那便是“笑不露齿”。如果她主动跟我说句话，哪怕就是一个字，对我来说好比亲眼看见了外星人—天大的怪事。她也经常上QQ，即使是这样，她的话也仍然十分少。“文静”，仿佛这个词语生来就是用来形容她的。她呀，已经把文静这一个性发挥到了极限了。上课不说话，下课也不说话，在校说话的时间仅占0、00001%。唉，她也忒内向了一点儿吧！让我就拿上一次的“张家源事件”来说吧：当时，我正和张家源谈天说笑。她从外面回来了，正要到座位上写点什么东西。而此时张家源正坐在她的位子上，装作一副若无其事的样子。只见她对视了张家源一会儿，用手耸了耸头发，脸上露出一副难堪的表情，也似乎要开口说些什么，但欲言又止，最后什么也没说。在万般无奈之下，她只好从抽屉里拿出东西，去另找地盘了。唉，真有意思，太内向。如果她当时说出了：“请你让一下，走开。”我相信张家源也不会赖着不走的。
又过了一段日子以后……。
最近，我发现她变了，她开始变得疯狂了，无话变得有话聊了。我还经常看到她和几个伙伴在一起说说笑笑，有时还笑出声来。现在，我向她问了几个问题，她不再紧闭着嘴巴，而成了有求必应。事实证明，她也被传染了疯狂神经病。
老师，相信不久之后，我再写她时，文章开头便会写成野蛮是她的天性，疯狂也是她的个性。
至于她是谁，不说大家也都知道吧！
【篇二：文静与疯狂并存的她】
世间不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。
——题记
爱心是什么？爱心是能鼓起你生命风帆的激励；爱心是什么？爱心是雪中送炭式的资助；爱心是什么？爱心是扶慰你受伤心灵的微笑。爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。
是爱心的存在让社会更美好，让需要帮助的人得到温馨的幸福。只要凝神遐思就可感悟出爱心的力量，总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力……
我陷入了思考……
一箪食，一瓢饮，艰苦如斯，人不堪忧，但颜回却不改其乐，安危处之，人不可谓不幸福；刘禹锡被降职后，三易其宅，一次比一次条件差，但他却豁达开朗，写出了万世传诵的《陋室铭》：“谈笑百鸿儒，往来无白丁。”这何尝不是一种幸福；明代学者宋濂少年求学时缊袍敝衣处于同窗的锦衣玉环之中，却无丝毫慕艳意，因为有足乐者，“不知口体之奉不若人也，”坦然自若，这也是一种幸福。
爱其实很简单，一杯淡水，一壶清茶可以品出爱的滋味；一朵鲜花，一片绿叶，可以带来爱的气息；一间陋室，一卷书册，可以领略爱的风景。爱更是在于精神的追求与心灵的充实。
爱是一种享受，一种意识，是柔风拂面的惬意，是玫瑰盛开的芳香，是远处掠过湖面传来的小夜曲。体验爱，要有一颗纯正的心灵，要有懂得欣赏自然、甘于淡泊的智慧，要有宠辱不惊、纵横天地的气度，才能收获希望。
爱与幸福并存，永无止境……
【篇三：文静与疯狂并存的她】
今天，我要说一说我身边的好老师，她就是儿子班的楚老师。我参加工作有十五年有余，随着时间的推移，慢慢的对工作没有了当初地热情。所以，我才格外佩服楚老师的责任心和对工作的热情。
一开始，儿子刚升四年级的时候，说实话，别说儿子，我作为家长也有点吃不消，原来儿子一点也没有时间观念，放学慢慢悠悠，一点也不着急，自从老师给她规定了严格的回家时间。她放学从来都是自带小跑，极大地增加了她的时间观念，慢慢地她也适应了，也就不觉得中午吃饭时间短了。
儿子自从上了四年级还有一个很大的变化。在楚老师的监督下，儿子每天的作业、小测和练习题都会及时的改正错误，当天的错误绝不留到明天。很显然为了给每个同学批改，极大地增大了老师的工作量。
一时学习成绩的改变也许影响不了孩子的人生。但是，好的时间观念和学习习惯我认为会影响到孩子的一生。无论她将来做任何一种工作，都要有好的时间观念和工作态度，今天的事情绝不拖到明天去做，今日复明日，明日何其多。
孩子慢慢地进入青春期，自己的想法越来越多，也就变得越来不听话，但是，我发现孩子却特别听老师的话。真是有句古话，孩子从小你不管她，长大了她就管你。所以，老师对学生严厉一点是对的。出于对孩子读责任心，我认为楚老师对孩子要求严格我认为是对的，从小不培养严格的记侓性，长大了她也不会严格的要求自己。严厉与爱永远都是相辅相成的。孩子一开始对她们管得严，但慢慢的她也习惯了。
孩子也是有惰性的，就好比挤牙膏，你不挤永远不知道她还有多少潜能。楚老师就是那个挤牙膏的人，干着也许出力不讨好的活。但她还执着于事业，用她那份责任心，不断开发着孩子的潜能，不放弃任何机会。这一点我很佩服楚老师的地方。在这里，我也想替孩子们感谢老师真一年的付出。
【篇四：文静与疯狂并存的她】
在他人眼中，我永远是一个外向，活泼，又话多的女孩，可回到家，关起房门我就判若两人了。一切都变了，时间就像停住了似的，我的话变少了，也不再蹦蹦跳跳的了，而是随手捧起一本书，静静地看着，一看就是好几个小时。
人，都是多面化的，有时你眼中所看到的人，也许正好与事实相反，只是他们不愿意将自己真实的一面展示出来而已。大多数人都认为我这么大大咧咧，豪放的性格怎么可能安静得下来，那倒也不是，当我找到自己的兴趣时，我就会安静下来，专注的去做这一件事，慢慢的，我的话也变少了。我还依稀记得有一天，我很高兴的与同学们走出学校，一路上有说有笑，还讲得特别尽兴，可当我和同学们道别，回到家捧起一本书的时候后，“活跃”这个词好像在跟我玩捉迷藏，一下子消失的无影无踪，我静心投入到了看书之中，于是，我又恢复了往日的平静。
其实，我深爱着自己文静的一面，因为它能让我平静且又认真的去做一件事，可我却又迫不及待地想要把它藏起来，不让任何外人发现它的存在，因此基本上没有人知道我文静的这一面，而我早已习惯收起文静的一面，在他人面前展示活跃的自己，这样或许对我对我的将来更有好处些，如果现在马上让我做个文静的孩子我或许还有些不适应呢！但我在慢慢改变自己，将自己不为人知的一面适当的展现出来，让大家更加的了解我。现在的我，已不再是曾经那个懵懂无知，说话只靠一时冲动的我了，而是会收敛着，不抢着自我描述的我，在自己喜爱的事情上也会热情的投入，为的目的只有一个：就是让大家知道有时我是个文静的孩子。
活泼与文静是组成我重要的部分，缺一不可。虽然现在我的性格上活泼居多，但在以后，我会让他人改变对我的看法，在形容我的词中有多加一个文静，因为有时我也是个文静的孩子！
【篇五：文静与疯狂并存的她】
每天，我去照镜子的时候，镜子里就映出一个俏皮的女孩儿。她长着乌黑的头发，长长的眉毛下面长着一双明亮的眼睛，忽闪忽闪的像路旁的明灯一样。我有春天的文静，夏天的开朗，秋天的凉爽，冬天的纯洁。笑起来的时候像樱桃似的小嘴就会往上翘起来。
我有时文静，有时俏皮。就讲文静吧，星期六我学完唱歌，一秒钟都不耽搁又去画画。在画画那里，我似乎变成了一个“哑巴”，老师问我问题，我点头或者摇头，有时如果不行，我还会用手来表示，就连下课了，其他小朋友都出去玩了，我就一个人在教室里晃荡。
我也喜欢唱歌，星期就中午，我都会去杨老师家里学唱歌。你们可不要小瞧了杨老师。她可是浦江排名前5名的老师。我们还借着她的名气上了浙江台的春晚呢！
我最喜欢紫色了，因为紫色高雅端庄。我的裙子有好几条是紫色的，文具也喜欢用紫色的。我最爱的水果是葡萄，因为它是紫色的，我才“偏爱”它呢！
看，这就是我，如果你们想更多地了解我，就来和我做朋友吧！
【篇六：文静与疯狂并存的她】
“婷婷是一个文静的孩子。”老师和同学都这么说。
文静有什么不好？诸葛亮都说“静以修身”“宁静致远”，老师常说“静能生慧”……在学校里，最看不惯有些同学，在班里横冲直撞，摆得整整齐齐的桌椅瞬间冲撞得歪歪扭扭，好端端的教室搞得乱七八糟、凌凌乱乱，像刚打完仗似的，实在有些不像话。
周末，父母在外加班，我一个人在家，安安静静地写着作业。第二天就要回校上课了，我把需要的东西整理好。还有时间，把家里彻底打扫了一遍，把衣服挂好……现在，是我阅读的时间了，我轻轻地从书架上取出一本《西游记》，端坐在椅子上用心地看起来，我的内心并不平静，书里精彩的故事深深地吸引了我。
爸爸妈妈快下班了，我提前煮好饭，备好菜，等妈妈回来做。我做菜的手艺还不够好，妈妈做菜的时候，我会静静观摩。等到明年，我就可以做出一桌好饭菜了。
瞧！我就是这样一个文静的女孩。
