【篇一：两分钟，是长是短？】
两分钟，是长是短？它可以如白驹过隙，快如闪电，也可以慢如蜗牛，度分如年，这次上课老师带我们做了三个小测试，感受时间的长短。
测试一：两分钟的小练笔
第一个测试我们要用两分钟时间完成一篇关于自己外貌的小练笔。同学们一片哗然，两分钟怎么写得了一篇练笔呢？还没等我们发表完评论，老师开始计时了，“预备，开始！”有的同学立即奋笔疾书，但我和大部分同学却愣在那儿，什么？这就开始啦？怎么写呢？许多同学抓耳挠腮，我也在苦思冥想，“还有一分钟！”时间过得也太快了吧！我只好硬着头皮开始写作。再看看别人，我的同桌似乎已经彻底放弃了，把稿纸一丢，手撑着头，坐在那儿发呆。“时间到！”我看了一眼自己的大作——两行，28个字，一共才三句话，第三句还没写完，真是惨不忍睹，而那些奋笔疾书的同学已经写完了四行，真是自愧不如啊！
两分钟过得也太快了，如果不善于利用，无数个两分钟就这么浪费了。
测试二：两分钟的木头人
这两分钟，我们需要做一个木头人，我摆出了出拳的姿势，还是单脚站立的，还有更厉害的同学，头枕在桌子上，两条脚来了个倒立。一声令下，木头人游戏正式开始，一开始倒没什么，但还没过一会儿，有的人就撑不住了，那位倒立的同学，两条腿不住的颤抖着，我的手也有些麻木了，不过还能忍受。时间一分一秒的过去，我们班一位最调皮的男生，嘴里发出了“嗡嗡”的声音，好似蚊子哼一般，有的同学早已坚持不住，“噗呲”一声笑了出来，还有一位装成孙悟空的同学笑得都站不稳了，差点从椅子上掉了下来。滴滴答答，时间不急不慢的走着，那位倒立的同学早已累的要命，将脚靠到了墙上，我也不得不把手垂下来，真是度秒如年呀。不知过了多久，两分钟终于结束了。许多同学“哇”的一声倒在椅子上，这两分钟也太长了吧。
测试三：两分钟自由活动
一听到“自由活动”四个字，班上的男生们犹如离弦之箭般冲出教室，我也不甘落后，而女生们却对此无动于衷，坐在位置上冷眼旁观，还有人在黑板上写了四个大字，“不上课了”，可还没玩的尽兴，老师就宣布两分钟到了，这也太短了吧？甚至有人质疑老师，你的手机是不是坏了？这两分钟也太快了。
两分钟，可长可短。人的一生也是一样，它就像流水，你不用它，它便迅速地流走，但你若利用它，它便会产生巨大的能量，使你感到时间过得太快，还想要更多的时间。朋友，请珍惜时时间，善于利用时间吧！
【篇二：两分钟，是长是短？】
今天上语文课时，老师让我们用一分钟的时间，写生字表二。老师就开始给我们记时间了。我们像闪电一样飞快的写字。老师说：“停！”我们就停了下来。我说：“一分钟过的可真快啊！”老师叫了几个同学问道：“你写了几个字啊？”我就说：“一共写了18个字。”
回到家，我看见妈妈在转呼啦圈，我说：“妈妈我来给你数60个数。”妈妈就开始转了起来。我也说：“停！”妈妈也停了下来。妈妈自己数着，共转了100多个。我说妈妈真厉害！
我在家里用了一分钟干了两件事：第一个是扫地，我拿起了扫帚，就开始扫。扫完了，妈妈说扫得很好很干净。我还干的第二件事就是摆书、整理书橱。我把每本书都放得整整齐齐，妈妈说我摆的还可以。
我要说：“一分钟很宝贵，一分钟过得非常快。我一定不要浪费时间，一定要珍惜时间！”
【篇三：两分钟，是长是短？】
洪亮的歌声穿透教室传达到走廊，经过的师生纷纷止步，好像在观赏精彩的演出。平常调皮吵闹的五（3）班，难得有这样令人喝彩的时候。
间奏还在回荡，我们的心却久久不能平静。温暖的午后，阳光隐约照入教室，那象征着光明、和睦，仿佛是舞台上的闪光灯，点亮每一位演员。而我们，刚刚结束了一场难忘的“演唱”。
不久前，老师告诉我们，学校要开展班级合唱活动，主题是热爱祖国、振兴祖国等等。班上顿时炸开了锅，有的人愁眉苦脸，担心自己会出丑；有的人兴高采烈，庆幸终于有展示自己的机会；有的面无表情，也不知是高兴还是忧愁……
很快，曲目定下来了，名叫《走向复兴》。音乐老师发给我们歌谱，让我们先听，然后跟着唱。刚开始，同学们唱得并不好，总是跑掉、唱错歌词……但终于，我们能好好唱完整首了，经过一次次练习，我们基本上不会再出现错误了。
今天课上，老师先让我们几组唱，我们是最先唱的，并不是很好，受到其他几个小组的讽刺，希望再重新唱一遍。终于，老师让我们一起合唱一遍，这一次激发了同学们的热情，我们都跃跃欲试。伴奏开始了，我们起唱，比之前更加洪亮、悦耳。我还看见，老师的脸上露出了欣慰的笑容。尽管，我们的脚下不是光彩夺目的舞台；尽管，我们身上没有精美绝伦的演出服；尽管，这只是一次普通的联系，但我们已经十分满足，这对于我们来说，就是一场精心布置了许久的表演。
就让阳光、歌声与微笑，温暖那短暂而又宝贵的几分钟吧。
【篇四：两分钟，是长是短？】
一分钟可以干什么，有些人说一分钟什么也干不了，有人说一分钟可以干很多事。你同意哪种说法呢？
同学们，现在我就告诉你：一分钟确实可以干很多事。
比如在生活中：一分钟之内可以帮同学学会几道题，可以帮父母做一点点家务，可以给上晚班的爸妈端杯水，可以帮老师提东西，可以……
同学们，一分钟是不是可以干很多是呢。举一个现实的例子：一个男人去面试，因迟到了一分钟就被取消面试资格了，事后，老板对他说：“一分钟可以干很多事，就像你今天迟到了一分钟就丢掉了你的工作。”
同学们，是不是一分钟可以干很多事呢。从此以后， 我们邀珍惜每一分每一秒，因为时间是宝贵的，我们已经上了中学，更要好好的珍惜时间，一分钟可以学到很多很多东西，希望同学们以后珍惜时间，可以利用好每一分每一秒，一定要好好学习来报答你的父母，你的父母就是因小时候没有珍惜时间而丢失了很多，所以你的父母希望你可以望子成龙，望女成凤。你一定要好好的珍惜时间，你的父母把所有的希望都看在了你身上，如果你不好好珍惜每一分每一秒，就会没有工作，请你不要让你的父母失望。
【篇五：两分钟，是长是短？】
在紧张的学习生活中，我们常常会碰到这样的现象，下课铃声响了之后，老师还不停地在讲台上面讲，好像没听到铃声一样，同学们这时候一般都没有心情上课，有些人早把书都放在柜子里等着老师说下课，有的人开始窃窃私语了，教室里乱哄哄的，几乎没人听讲。
可以说，拖堂这种现象是每天都有的。那么，老师这样做，我认为并不好。
学生对拖堂是很反感的，拖堂时学生的学习效率非常低。试想，别的班都下课了，在外面吵吵闹闹，疯疯打打，而自己这个班的老师却还在黑板前喋喋不休地讲，学生们肯定是不会认真听讲的，学生总盼望老师早点下课，心都不在课堂上了，都在望着时钟，希望能够早点到外面去玩，还有呀，拖堂会影响下节课的教学。下课的目的，是为了让学生休息一下，恢复精力。而下课了老师还在不停地向学生灌输知识 ，下节课同学们肯定昏昏沉沉，不能好好听课。
现在的中学生，学习本来就够紧张了，一天到晚就知道学习，学习，玩的时间已经很少了，而老师却还连着仅有的课间十分钟都不放过，这样下去学生肯定会很反感，导致不喜欢学习。但是，不喜欢学习吧，还是有同学近视了，为什么呢？因为一整天都在看黑板，看书。眼睛都没有得到放松，当然要近视啦，所以希望老师把课间十分钟的时间还给我们！
【篇六：两分钟，是长是短？】
今天，我们做了一个名叫奇妙的一分钟的实验，这让我十分难忘。
第一轮实验开始了，我们先测写字速度。我们磨拳擦掌，跃跃欲试。只听“开始”，我们就像离弦之箭一样飞快的在纸上“唰·唰”的写着。写着写着，我感到手臂渐渐无力，只听一声“30秒”，我就向旁边一看，他原来才写了十几个字。只写了一会儿，就听见计秒的人一声“停”了。我下意识的向周围环视，发现他们都在甩手或者直叫“哎哟”。这一分钟过得真快！
第二轮实验又开始了。这回比的是毅力，看你一分钟能做“金鸡独立”这个动作坚持一分钟，并且不能动。时间一分一秒的过去了，我的手臂也越来越无力了。就在这时，我动了一下，老师发现了，便说：“你被淘汰了。”我感觉等了好久，终于把“停”字给等出来了。我真的很遗憾，因为我被淘汰了。这一分钟可真慢呀！
想到这里，我突然明白了一个道理：做事马虎，你就会感到时间很短，做事认真，你就会感到时间很长。所以我们要珍惜时间，珍惜现在的美好时光。
