【篇一：那生动的一刻】
那一刻，我感慨万分！那是一个漆黑而宁静的夜晚，我在小床上睡得正香。突然，一泡尿把我涨醒了。我连忙爬起来向洗手间跑去。
当我正准备回卧室时，看见墙壁上铺着一片银白色的光。我揉了揉惺忪的睡眼，仔细一瞧，发现那光是从书房里射过来的。
莫非爸爸忘记关书房里的灯？我向书房走去，发现爸爸还在灯下工作！
我蹑手蹑脚，生怕惊动爸爸。只见爸爸眉头紧锁，一会儿在键盘上敲打，一会儿在屏幕上描绘图形，一会儿翻找书桌上的资料……爸爸似乎不知这已是深夜。
那一刻，我突然发现爸爸头上的银发又增多了，额上的皱纹又加深了。
爸爸是位中学数学老师，跨年级带两个班，有一百多个学生，他的数学教得可好了，常常被人夸奖，连续几年被评为先进。
爸爸每天早出晚归。即使回到家，两口饭一扒，便一头钻进书房备课、制作课件，甚至有时还把作业带回家批改。
我的学习都是妈妈辅导的。妈妈骂爸爸是个“不顾家”的人，这时候，爸爸只是嘿嘿地陪着笑，笑完照旧钻进书房伏案工作，弄得妈妈哭笑不得。
我转身回房时，书房里传来两声咳嗽。爸爸的咽喉炎又犯了，我的心紧紧地揪在了一起，在心里默默念着：爸爸，早点休息吧，要保重身体。
【篇二：那生动的一刻】
叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，老师踏着欢快的铃声满面春风地走进教室。
“同学们”！老师清清嗓子便继续说到：“同学们！今天这堂课来玩抢答题比赛，好吗？顿时，刚才那些无精打彩的同学也跟着其他同学热情高呼起来：好！好！好！……。”过了一会儿，同学看到老师停止了说话全班便变得鸦雀无声。老师才继续说：“今天的游戏规则是：一二三四小组是甲，五六七八小组是乙，我们交换来发言，甲说完问题乙来回答，然后到乙来问问题甲来回答，答对和问题精彩的组能加一分，现在给五分钟时间做好充分准备！”
五分钟到了，紧张的比赛开始了。甲组先提问，第一个举手，所以老师就把机会给了她，她问：“三过家门而不入的人是谁？”刷刷刷我们乙组的人全部举手，一个人也不甘落后，几乎异口同声的说：“是大禹！”轮到我们乙组问了，我迅速的把手举起来，老师叫到了我，我说：“什么东西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！这可难住甲组了，有的人在抓耳挠腮，有的人在东张西望，还有的人在快速翻书……看到这里我有点沾沾自喜，一分钟。两分钟。缓缓的才有人举手，我随便叫了个人，他说：“是在陶片上。”啊！顿时我呆若木鸡不敢相信第一个人就答对了，因为这可是我费了好大功夫在书上的一个“隐蔽”才发现的。时间飞快流逝，下课铃响了，老师说我们乙组获胜了！我特别高兴，因为我为我们乙组加了两分。
这真是一节难忘的语文活动课，通过这节课我明白了，只要积极举手发言，就有许多知识大礼包等着你，让我们积极举手发言，从中获得更多知识和快乐吧！
【篇三：那生动的一刻】
“啪啪”的鼓掌声和着悦耳的笑声，回荡在校园的每一个角落。这声音来自我们的教室。
也许你看到讲台上站着一个个拿着书的同学，而心生疑惑，也许你看到下面的同学捧腹大笑，而不知为何，但只要你看到黑板上的几个大字———“舞台剧黄河化险”时，你的疑惑会当即消失得无影无踪。是的，我们班的同学在老师的鼓励下，把书本上的内容搬上了舞台。
看！下一组的同学已整装待发，只见几名“战士”紧跟着“毛泽东”登上了舞台，只见他们手里紧攥着自己的“武器”———扫把，之后便开始了对话。
看完这一组的表演，我心生感叹，不仅为“毛泽东”的机智、果断和自信而赞叹，也为“周恩来”的沉着、“任弼时”的直言以及战士的那英勇无畏、不怕牺牲、团结一致的精神而赞叹不已。
紧接着，最后一组也登场了。显然最后一组吸取了前两组的教训，更加专注而认真的表演了整个话剧，赢得了同学们热烈的掌声。其中周玉柱同学饰演的“毛泽东”，由于他对课文的深入学习，使得对人物的把握非常到位，就连老师也为周玉柱同学的表演不时发出赞叹之声，我也被老师委以饰演“周恩来”的重任，由于受周玉柱的感染，我们这一组的同学表演都非常投入，尤其是最后一段毛泽东《空城计》的演唱，把演出推向了高潮。
总之通过我们对课文的自编自演，激起了我们学习语文的兴趣，也加深了对课文中人物的理解，使我们知道了今天生活的来之不易。
【篇四：那生动的一刻】
穿梭于车来车往的大道，鼻息中捕捉的是混浊的气息，抱着一沓熬夜赶出的文件冲入大厦，这是生活；两脚赤裸于泥田，整日无止的忙碌，只知春种秋收概不晓岸是何方，这是生活；把头埋在如山的资料间，为记住一个超长的单词而念念有词，这是生活。
生活，难道只能是这样生活？可能你觉得生活如流水一样，连绵而平淡无奇，没有惊喜，没有传奇，甚至没有风景，无法抽刀断出一个精彩的片断，无法删除时光让一切从头来过。其实转念一想，我们或许会明白，生活碎成了片断就不连贯鲜活了，时光骤然停止或消失那又是一件多么让人着慌的事情，不可能也没有必要全盘推翻你的生活，我们只需要在生活中间偶作逗留，一切都会不一样起来。
在忙碌的生活中添一个逗号，在无味的日子里抹一笔鲜亮的色彩，生活因逗留而生动，从此你会爱上生活。在街口停下匆忙的脚步，细览两旁挺拔的大树；或是在田野边抬起头，眺望入云的高山；或是合上书本，伸个懒腰，哼上一段自己喜欢的歌。清晨，静心聆听如铃般的鸟鸣穿过水雾，又被树枝弹拨于风中。或是搬条板凳，抿一口香茗，收拾起匆匆的眼神，置于自然，你会发现那光秃的枝干已吐出嫩芽，一夜的水雾早已汇聚成珠落下枝头，透过水珠看晨光，一切都泛着彩色的光芒。原来生活很美，只要你肯用心去发现，去感受。
夜晚，月亮上来了，别只顾着忙自己的事，你看院门前走过一对溜弯的老夫妻，念叨着在城里工作的儿子，话语絮絮叨叨，随风飘来，像一首小夜曲。如果你不在门前逗留，怎能听到这首动人的生活之歌。
生活不歇，时间无法停留，不妨让我们腾出忙碌的手擦亮朦胧的眼，懂得在何时何处逗留，用快乐稀释忧愁，你的生活就有了韵味。日子不是密密麻麻没有标点的长篇，生活自有段落，在每个段落间逗留，意味深长；生活是一首悠扬的歌曲，在合适的节拍间逗留，声声生动。
打天生活的窗，让阳光自然涌入，生活便会生气蓬勃地生长；守住会呼吸的心，绽放脸上的笑容，诗意便会在生活中流淌。
【篇五：那生动的一刻】
在一个下着蒙蒙细雨的中午，我们任小的小记者来到了会议室，上了一堂与众不同的课程。
进入会议室，我一眼就看到了几行大字：“用科学的眼光看世界，用科学的方式建世界”这让我对接下来的课程充满了疑惑和期待。进入课堂，老师先给我们认识了几种矿石：钻石、玛瑙、蛋白石、紫水晶、月光石……那一块块美丽的宝石让我的心中充满了梦幻。
老师继续播放PPT，大屏幕上出现了一个大锤子，我迷惑不解，心想：老师给我们看锤子干嘛？原来，这个锤子是用来辨别矿石的内部结构的。老师用它敲了一块矿石，便听见了“叮”的一声，那声音清脆而响亮，老师告诉我们像这种声音一般说明里面是实心的，而如果闷一点便可能是内部结构松散的。老师又拿出一块漆黑的石头，告诉我们里面是一种矿物，让我们猜一猜里面是什么颜色。正当我们二丈和尚摸不着头脑的时候，老师便将石头打开。我一看，里面的颜色是绿色和白色，原来里面装的是一块翡翠啊！
在欢声笑语中，我们结束了这节课。它让我对矿石有了新的认识，也让我对它产生新的认识。
【篇六：那生动的一刻】
夕阳不情愿地照进教室，在墙边蔓延开来，又是一天结束了，与其它天别无两样，欢快的放学铃声催促着我们赶紧离校，可我却拿着一张沉重的卷子，迈不开腿………。
这次数学考试，我考得非常不理想，那刺眼的分数一点一滴的吞噬着我的自信，走在像往常一样繁华的大街上，穿过密集的人群，一切的一切都没有变。
刺耳的鸣笛声划过天际，划过我那支离破碎的心，我不敢面对父母，更不敢面对他们对我的希望，我怅然的望着天空，望着夕阳一步一步往家走去。
这条原本浸长的回家路，在这一刻变得异常的短暂，很快，我就到家了。
钥匙已经在手里，可迟迟没有勇气去开门，就这样我在门口站了十多分钟，终于鼓起勇气开了门，昏黄的灯光从门缝里传了出来，菜肴飘香也浸润在我的心田，一切都像往常一样，平淡、幸福。
“回来了！”妈妈若无其事的对我说着。
可，这若无其事反而更加让我心慌。
“嗯！”我颤抖地说着，放下了书包，拿出了那张“恶梦”般的试卷，走到了妈妈眼前，我紧紧攥着试卷，不敢也不愿伸出我的手，可我不得不那么做。
妈妈接过试卷，意味深长地看了我一眼，那一眼，我永远记得，充满了失落与对我的失望，就这样，我慢慢地低下了头，脸也变得通红，我知道这样的一个分数，妈妈一定比我更难受。
“你呀！这次怎么回事？认真反思，分析错在哪里？不懂的一定要把它弄懂。”妈妈平静的说。
“啊！”我几乎叫了出来，对于妈妈的这个反应我无论如何也没想到。
“孩子，生活中我们都会经历无数次的失败挫折，经历无数场考试！小小的挫折只是你生命中的一朵小浪花，无非是让人的生活变得更加生动罢了！也正是在重复中你迷失了自已，这样的生动会为你增添一点乐趣，激励你！加油！”
没错，重复的生活中有酸甜苦辣，这样才生动嘛！带着挫折、带着苦涩我会在重复中扬帆起航！
