【篇一：睿智饮料机】
饮料提取输送机是未来餐厅、饮料厅的实用设置装备。它是圆形的，能快速生产出果汁饮料来。因此餐厅里的饮料万不会因为缺乏饮料而长期运货进货了。
饮料提取输送机的后面分为三大层，最底下的一层是极小型的冰柜。你别看它小，它能容量许多水果。并且它还有分层，有苹果层，有橙子层，有椰子层，有冷热水加调料层……各式各样。小型冰柜的上面一层是：“水果分化成汁层”。这层十分特别，它的里面也同样分成“水果层”，在没一个小水果层里，都装有专门分化水里的水果分化器。它能将水果直接在10秒钟之内分化成果汁饮料，并且都是纯的，没有一点掺假，鲜榨现做。最顶上的那一层，同样也有“水果层”，在每一层中都有一根塑料管子通向饮料的出口流入我们的饮料罐了。在这三大层的连接之处，都有“连接输送带”将下面的物件输送到上一层。这样饮料也就不会缺乏了。
你也许会想，这个底层“小型冰柜”中的水果迟早也会用完的呀？这可没关系，你只要在冰柜上的插口插进未来的水果信用卡，一张卡就可以抵上半年的水果呢！
在“饮料提取输送机”的旁边有一只机械手托着一个小型电脑屏幕显示器。在这显示器上“饮料提取输送机”上的所有饮料，只要有一种饮料缺少了，就会有另一只机械手点击这种缺少的饮料。
点击了这种饮料，会有另一只手打开“饮料流放开关”，饮料就会流进一只机械手拿着的相应饮料瓶。这一切程序完毕后，另外的几只机械手会将饮料瓶包装、密封，放入“饮料提取输送机”与营业柜之间的那条输送带上。这样饮料就会自动送到营业柜了。
这种“饮料提取输送机”会给餐厅、饮料厅带来很大的方便。
【篇二：睿智饮料机】
十六岁的花季，在由孩童向青年过渡的桥头前面，我放下背包，开始清点着自己的财产，我发现，我多了一份睿智。
人生之路，难免要坎坎坷坷，可是理智的思想谁具有？正如一位名人所说的：挫折谁没经历过，重要的是态度。如果说青年时期比少年时期多了一份成熟，倒不如说多了一份睿智。
读九年级，面对升学的压力，老师、家长殷切的期盼，我们应该如何抉择。是颓废下去，还是顺应家长的心愿考重点高中。我无从选择。再一次考试中，小明坐在我前面，考到一半时，他突然脸朝后塞了一张小纸条给我，我知道是什么，如果帮他就是作弊，不帮就会破坏友谊。忽然想起老师的一席话：做人要诚实。这东西该是自己的就是自己的，不是自己的再努力也得不到。我在小纸条上写了“诚信”两个字塞给他，结果可想而知，我们的友谊小船还是沉了。但我发现，我多了一份睿智，面对选择我最终还是战胜了自己。
读九年级，知识是一定会增加，每天徜徉在题海中，漫游在名川大山之间。面对不同作者的态度，学到了他们身上各种各样的睿智。鲁迅深沉的睿智，冰心婉约的睿智，茅盾豪放的睿智，老舍平淡的睿智……
在通往未来的诺亚方舟上，如果只允许你带一样东西上船，诚实、金钱、荣誉、睿智、名利、地位，你会带上什么？我会毫不犹豫地选择睿智，在困难面前，如果有了睿智，就会绕过千难万阻，到达理性的彼岸，在选择面前，多了一份睿智，就会做出正确的判断，从而取得成功。多了一份睿智，我已做出了我的选择，为自己的前途打拼，为自己的将来奋斗。
读九年级，我多了一份成熟，更多了一份睿智。
【篇三：睿智饮料机】
时光荏苒，岁月如歌，从教以来二十几年的时间里，我的手头也积累了各种各样的教育刊物和书籍。在这五彩缤纷的书海中最让我难以割舍的还是省教育厅主办的《山东教育》，她如一朵迷人的心花，走进了我的生活。是她一直陪伴着我、启迪着我一步步成长。从中也深刻体会到学用相长，睿智思维的重要性。
一个教师要想很快成长，必须不断学习、勤于积累，从多方面充实自己，为学生准备一泓鲜活之水。一个偶然的机会，我接触到《山东教育》，当我喜出望外一口气从头到尾读完的时候，我被里面的内容深深吸引了。那里既有教育动态介绍，又有教学设计的传递；既有教育管理富有创意的经验文章，更有教学研究的最新成果。些许感慨这本极富导向性、实用性、知识性、资料性和探索性的杂志将是我教学生涯中一位难得的教学伴侣。同时也注重学以致用，提升自己的教学业务和理论水平。在学校除了认真地备课、上课以外，还统筹兼顾地利用点滴时间，积极投入到教育教学方法的研究中去，以至于把家庭也变成了教学研究的重要阵地，不断从《山东教育》中汲取营养，提高自己的认知能力，实践证明，教学相长真的能睿智思维，更加丰富自己的课堂教学水平，提升自己驾驭课堂的能力。正因为挚爱，所以我也始终坚持虚心踏实地学。“虚心、踏实”才能学有进步，对于《山东教育》中的每篇文章我都仔细研读，一篇、一段、一句及至一字，也要认真思索，做业务学习笔记，时光里那厚厚几大本子、悠悠数万字的笔记凝刻着我的耕耘和收获。一行行挥洒着对她的一份尊重和执着，那一个个跳动着的字符记录了我学习钻研的足迹。
教学相长，学用结合。长期以来我始终坚持开放创新教学实践，也深刻感知着“创新是一位教师最基本的素质，光有机械地吸收，单纯地采蜜，一个教师是学不到实质与精华的。只有开放创新，才能真正为已所用，真正为教学服务、为学生服务。”于是，我在大量摘抄的同时，不断地写随笔、感悟和心得。也悄悄地练笔，把自己的教学体会写成论文，也曾经获奖很多次，而这一切离不开《山东教育》给我的无私帮助。
每次拿起《山东教育》，我都会被她典雅的外表和丰富的内涵所吸引，《山东教育》像一个五彩缤纷的大花园，包容万物，任我们贪婪地采撷，为我们在教育教学的方方面面提供最先进、最科学的帮助。一是她让我们及时掌握了教育信息，成为教育的先行者。二是用她积累教学经验，指导教学实践和班主任工作。教师们的课堂教学经验，是他们在长期教学过程中创造和积累的，具有普遍性。每一个环节都浸透着教师精益求精的心血，闪烁着艺术创造的火焰。如读了《素质教育与课堂教学》等文章后，我大胆改革课堂教学，真正发挥教师主导地位，重视增强学生主体地位，引导学生主动活泼参与，课堂努力体现新的课程理念，做到“活、新、实”。在教学中我努力让师爱的阳光充满每个学生的心房。时刻牵挂着每个学生，对特困生奉献爱心；对厌学学生将心比心；对后进生处处留心；经常与学生交心谈心。在教学中让班集体形成强大的磁场。班上经常开展许多属于学生自己的丰富多彩的实践活动。结合学科教学多欣赏一些与历史教学有关的影视作品，在课堂小结中采用自编小诗的方式进行总结。通过这些活动，每个学生都有展示自己的机会。有了“我能行”的自信，整个班级洋溢着和谐愉悦的氛围。这些做法都缘于《山东教育》对我的启迪和教诲。她让我感悟到“宽容本身就是一种教育力量” “只有当我们用感情激发感情，用心灵碰撞心灵，用智慧启迪智慧时，才能成为学生才智觉醒的过程”。我结合《山东教育》中介绍情境教学法和情趣教学法的文章，探索尝试进行了“优化情境，自主创新”的教研实验，通过优化各种情境，引导学生自主合作探究式学习，注意训练学生的语感，积淀他们的语言，强化培养学生的创新能力和自主参与精神，努力实现课堂教学的四个转变，即变只重学习结果为注重培养能力，开发智力；变教师主宰课堂为以教师为主导，学生为主体，训练为主线；变只重知识传授为同时注重学习过程；变一讲到底为讲练结合。我紧紧抓住“面向全体”、“全面发展”、“生动活泼主动发展”三大要义，让每个学生的个性特长得到充分的发展。我从各方面优化情境，培养学生的创新精神，课上，学生走向讲台；课下，学生走向校园；课外，学生走向生活。同时，布置创意性作业，让学生搞社会调查、课下研究、设计手抄报等各种弹性作业，放飞学生的想象。
学以致用，受益匪浅，这是我自接触《山东教育》以来的整体感觉和评价。在我看来，它永远充满着质朴、纯厚的气息，代表着求知、探索和创新的精神。她努力探索素质教育的新路子，富有创新气息。她面向教育教学第一线，积极传播先进的教学理念。她开设的“教育版”和“教学版”“校园文化”专栏，包括中学、小学教育、教学论点，从语文到数学到各科教学，从备课的方法、课前的学生预习和随机训练、课堂的教学法运用、课后的实践活动，更好地让我们教师把教育新理念落在实处，落在一个个教学活动中，从而让学生得到全面和谐的发展。她注重理论联系实际，启发性强，实用性高，让我读后有法可依，有章可循，并能以此作为指导，展开活动，促进教育改革的深入发展。
学用相长，睿智思维，也是时代赋予每个教师提升自身素质的必须。如今终身教育的理念已深入人心，学习着，快乐着，成长着，奉献着是每一位教师的心灵写照。最后，作为《山东教育》的忠实朋友由衷地对《山东教育》说一声“谢谢！” 也感谢那些从未谋面的编辑们的辛勤付出为我们撑起一个更加明媚的天空，“新世纪、新理念、新教师”是我们永远的追求。衷心祝愿《山东教育》的明天更加美好！
潍坊市潍城区乐埠山生态经济发展区中学 季建民
【篇四：睿智饮料机】
我们的数学老师——赵老师，是我所认为的教我们的老师中最有权威的老师，她长得并不“面目狰狞”“凶神恶煞”的，反而给人一种亲切的感觉。我最喜欢她的地方在于她的微笑。
赵老师剪了一头短发，身材中等，身体健康，宽鼻子下面是一张能说会道的嘴巴，上面架了一副黑框眼镜，其实，赵老师有一双清澈透明如水晶般的眼睛，但是被眼镜挡住了它的光芒。她从不在乎着装上的讲究，从不穿特别时尚的衣服，一套休闲的运动服更加体现出了她的中性美。赵老师笑起来时眼睛微微眯着，嘴巴弯出一个漂亮的弧度，双唇紧闭，嘴角微微翘起。每当我回答对问题后她就会肯定的说一句“正确！”并露出亲切的笑容，这时我就会非常高兴，心里有说不出的兴奋和激动！
上课打铃了，赵老师就大步走到讲台中央，立正站好，然后与我们互相问好，互相鞠躬。课堂上稍有不注意就会走神，这时她就会故意提高某个字或某个词的嗓音，我们就知道要集中注意力望向黑板了。她的眼神极有力，就连班上最喜欢调皮捣蛋的同学被她的眼神盯到，哪怕是一秒，也会乖乖的坐好，拿出书来看。可能正是因为她对我们有尊重和礼貌，她从不对我们发脾气，所以我们才能一起开开心心的上课。
赵老师让我佩服的，不仅是她上课时的举动，还有她的语言和思维，一字一句，都是金玉良言。她的每一句归纳，总结都是那么简单易懂，每个字每个词都是恰到好处。因此，听她的课从来不觉得枯燥，反而更像是在接受一场知识和智慧的洗礼。
赵老师为我们讲解题目时，从来没有丝毫的模糊不清。每一个步骤都为我们一一讲解。记得有一次，我们五、六个人一起去问老师问题，只见她在草稿本上画了一个草图，标了几个数据，再添上几个字母，总结出了几个比例关系，答案就自然的显现出来了。我不禁为她的神奇而感叹。她就像一个先知，了解我们每一个人，了解我们的能力，知道我们常常卡在哪个位置。在我眼里，她完全无所不知，无所不能。
也许从第一眼，我就喜欢上了这个老师，我心里由衷的敬佩她，这位睿智又朴实的老师，让我着实喜欢她！
【篇五：睿智饮料机】
很多人的一生都用了很久的时间来等待，可是，有的人却不以为然，认为等待只是空耗青春时光，是一种极为奢侈的浪费。其实不然，有时等待也是一种睿智，一份成熟。
“羽扇纶巾天下士，文经武纬后人师”，诸葛亮不正是个典例吗？诸葛亮一直没有出山，但是，他是“潜伏”在南阳隆中，在等待着时机成熟，来个赏识他的人。他之所以能在问以天下大计时对答如流，是早有准备的，对天下的形势和大局早已洞察清楚，虽躬耕于南亩，但对于天下大事了如指掌。只待东风一到，便腾云之上。金鳞本非池中物，一遇风云便化龙啊。
他的胸有成竹，他的声名千古流传，也得益于他的耐心等待。若只是草草出山，而没有遇见刘备这样的伯乐，又怎会有着这举世瞩目的成就呢。
等待，也是一份成熟。
《边城》中，翠翠就在那小溪边等待着傩送，他也许永远也不会回来了，也许明天就会回来了……
也许，我们看到这个结局会泛起一丝伤感，但是，我们从另一个角度想想，其实也未尝不是一件乐事。她守候在这纯洁质朴的土地上，等待着傩送，等待着这只属于她的真挚如水的爱情，她的等待也是她的成熟。
试问，在如今这以“钢筋水泥森林”著称的城市，又有多少人敢倾其一生守候一份没有结果的爱情，敢倾尽所有来执着的追求这样浪漫的情愫呢？
所以，我想翠翠是快乐的，因为她爱过，她的所有的等待也就是值得的。
诸葛亮的等待是睿智的，他万事俱备，只欠刘备这股东风。他隐居于隆中潜心等待，不得不说是很高明。
等待，不仅是智慧的体现，更是成熟的表现。一个能耐心等待的人，机遇定会青睐他，成功必会造就他。
【篇六：睿智饮料机】
坚强与依靠，犹如参天古木的挺拔与牵牛花开的娇媚。
——题记
众人皆赞颂坚强，因为那是一种人性力量崇高的凝聚，却唯独无人欣赏“依靠”——一种一直被人视作“软弱”代名词的另类精神素养，更无人试着细细咀嚼，品味这来自依靠的美。
面对着成功，依靠展现了它睿智的美。卧薪尝胆、十年磨一剑的勾践倘若没有了文种，没了范蠡，没有西施，是否还会再现那三千兵甲可吞吴的如虹气势？出身市井，整日游手好闲的刘邦倘若没有了张良，没了萧何，没有韩信，是否还会奏起四面楚歌，杀了项羽称雄天下？手无一城一郡，空余贤德名声的皇叔刘备，倘若没有了诸葛亮，没了关张，没有赵云，是否还有能力联吴抗曹，借势三分天下？成功的帝王用他们的依靠做出例证，成功是一个团体的成功，而引领成功者的依靠便是成功最大的保障，马云说过，一个企业家的成功，不在于他有多么全能，而在于是否能做一个“唐僧”，领导依靠着一个全能的团队取得成功。是依靠让睿智在成功面前更显从容。
依靠，并不是风流人物的专利，更拥有着一种平凡的美。是恋人的拥抱让年轻的人们敢于在困顿中执著梦想，是夕阳下的依偎让金婚的老人们在餐烛岁月中笑对人生，是父母的关怀让满身创伤的游子们热泪盈眶，再感家的温馨，是朋友的安慰让失落抑郁的伤心者挥霍苦楚，重拾昨日的微笑。依靠，平凡而又如此绚丽多彩。或许是一个短暂的拥抱，一个坚实的肩膀，或许是一段真情的苦诉，一句亲切的问候，依靠让我们彼此相接，超然于物质、利益与躯壳，让灵魂间的联系得到升华。
夜风中，我们拖着沉重与疲惫，因为我们懂得寻觅依靠；细雨时，我们聆听哭诉与孤寂，因为我们学着思索依靠；星空下，我们体会落寞与寒冷，应为我们试着了解依靠。
如果坚强是一棵大树，让我们知道了如何去做人的话，那一靠便是不停攀援的牵牛花，让我们在睿智与平凡中把握成功，将精神幻化成美丽。
