【篇一：随身听】
看到这个题目，你一定很奇怪吧，觉得随身听有什么好写的？下面，我就告诉你真相！
“随身听”一般在白托自习课播放，你听，他正在唱张杰的“逆战”：“逆战逆战来也，王牌要发泄……”唱完后，他会问我：“陈思睿，我唱得好吗？是低声部还是高声部？我到底适合哪个声部？”因为我是合唱团的，他最想进合唱团了，可惜没考上，所以老是问我。哎呀，我望着他，快无语了，说：“你这公鸭子嗓音还配唱歌？简直是破坏唱歌这门高雅的艺术！”可他不管不顾，还在无比自恋地唱“美声”：“啊！啊！”我被他弄得不耐烦了，对他怒吼一句：“你是中声部，而且是中低声部！”
“啊！我怎么这么差！难道我不是高声部吗？你没听错吧？”因为“随身听”最喜欢高声部了，可怎么也唱不上去，“随身听”同学，我劝你还是放弃吧！”
可是，“随身听”可不容易被挫折打败。第二天白托课，他又唱：“夜空中最亮的星，能否可以……”我被那“无比纯洁的童声”吓呆了，我开始“赞扬”他：“你这是唱什么歌呀！简直是鬼哭狼嚎！别把别人吓坏了”“随身听”却把头高傲地扭到一边，无比骄傲地说：“这是艺术，你不懂！”我对着他目瞪口呆，只能说，他唱的歌都出于他自己的专辑《鬼哭狼嚎》（我给他的取的专辑名）。你瞧他那唱歌的囧样，不像是唱歌，而是在演小品，只要上白托自习课，“随身听”就一首接一首地播放，我不堪其扰，曾经请求过他“关机”，可他仍会“自动开机”。无论我如何打击他，鄙视他，“随身听”对唱歌的兴趣不减啊！现在，我和他分开坐了，白托课听不到他的歌声还真有点不习惯呢！其实，我还挺佩服他的这种对歌唱的执著精神呢！
你想到他是谁了吗？那就是我的同桌可爱的小胖子苏奕！
【篇二：随身听】
感恩是一缕春风，能把枯枝败柳点缀得生机盎然；感恩是一杯香茗，能使垂头丧气的人焕发抖擞精神；感恩是一种润滑剂，能使紧张的人际关系变得自然和谐……所以，我们应把感恩随身携带。
把感恩带回家中
家庭是我们生命的摇篮，我们在这温暖舒适的摇篮里健康快乐地成长，而我们的父母在用心守护着这温馨的摇篮。从小妈妈就经常买鱼回家做菜，妈妈喜欢吃鱼头，爸爸喜欢吃鱼尾巴，我觉得他们很般配。渐渐地，我发现不太对劲儿，为什么他们总吃鱼头和鱼尾巴，而让我吃鱼肉呢？心想，他们肯定是把好吃的自己先吃了，剩下难吃的就给我。于是有一天，我夹了个鱼尾巴，想尝尝到底有多美味，妈妈说：“吃你的鱼肉，别跟爸爸争了。”听她这么一说，我更想尝尝那滋味，妈妈拿我没办法了。结果，一不小心，撑着喉咙，这才知道一点都不好吃。后来我渐渐长大了，终于明白了父母的用心良苦，他们把有营养的鲜嫩的鱼肉留给我吃，而自己却吃骨头，就是为了让我更好的吸收营养，他们真是太伟大了。“谁言寸草心，报得三春晖”“养儿一百岁，长忧九十九”我要健康地成长，不让他们操心，并且好好地孝顺他们，这应该就是对父母最好的感激了吧！
把感恩带到校园
学校是知识的海洋，我们之所以能在知识的海洋里畅游，只因一群辛勤园丁的悉心培育。“十年树木，百年树人”教师不仅教授我们知识文化，还教了我们许多做人的道理。在我们做错事的时候，用心地给我们做思想工作，帮助我们改正错误，免得我们误入歧途。我们应该衷心地感激老师那“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神。除了要感激老师之外，也应该以一颗感恩的心去对待我们的同学。因为当我们高兴时，有他们一起分享；伤心时，有他们一同来安慰；失落时，有他们的激励；孤独时，有他们的陪伴……试问一下，谁不为这种真诚的友谊而动容？
感恩是我们人生道路的通行证，要是想走好这条路，就不能吝啬我们那颗感恩的心，而要慷慨地把它献给所有帮助过我们、爱过我们的人。把感恩随身携带，我们的人生将多一份精彩。
【篇三：随身听】
习习春风，吹拂脸庞，是一种快乐；夏天的雨滴打在梧桐叶上，倾听着“啪啪”声是一种快乐；仰望着秋天满树的金黄与红彤是一种快乐；在雪地中奔跑，拥抱着那些白色精灵是一种快乐。快乐无时无刻不在，我们将快乐携带。
其实，快乐的形式是丰富多彩的，你时刻在经历着或是遗憾地错过。快乐是可以随身携带的，饥饿后的一顿饱餐，烦恼时朋友的一句幽默逗趣，酷热时的一阵凉风……只要你认为是，它就是快乐的。小猫尚且可以转着圈追赶自己的尾巴快乐不停呢，更何况我们呢？
拥有了快乐，便是世界上最富有的人了。让我的快乐去感染周围的一切，用自己的热情豁达建造自己的快乐王国，随身携带快乐，它有可能会成为你成功的“助推器”，成就你生命中的飞煌腾达。
日本一个保险营销员原一平，个子矮不高，相貌平平，在他前七年的推销工作中，没签到一份保单。他的生活也变得十分困窘，但他始终保持着自己乐观和热情。最后，一绅士被他的快乐所感染，买了他的保险。原一平的快乐使他走向成功的的第一步。后来原一平的笑容被人评为“值百万美金的微笑”。
原一平的快乐影响着自己，也影响着他人。它的确是一张助人走向成功的不折不扣的高效“通行证”。随身携带快乐，也就等于拥有了这张“通行证”。
假如你生活在快乐的氛围中，却仍然感觉不到快乐，仍心情忧郁那是因为你没有一颗快乐心。那么，你就需要寻找快乐了。放松心情，找快乐事，听快乐话，不久，你就能快乐起来，也能进行更好的学习和工作。请相信，快乐是可以随身携带的。
快乐的人会感觉得到，快乐无须太多外在的理由，它完全是一种自己可以做主的一种心态。当朋友或其它人误会自己的时候，少一份沉默，少一份冷漠，少一份气愤，多几句解释的话语，则会冰释前嫌，少了心情沉重，便多了快乐表情；相信我们都尝试过失败的苦涩，它为自己带来的负担与痛苦，这时你只有使自己快乐起来，下定决心，一定能拥有快乐，为下次的成功积蓄力量，苦涩第二次是更痛苦的。请别怀疑：快乐是可以溶解苦涩的。
的确，快乐是金，快乐以是事业的起点，幸福的源泉，愿我们每人都能学会快乐！
请相信，快乐是可以携带的。
【篇四：随身听】
很多人说爱是藏起来的。可我觉得，我的书法老师徐老师对我的爱是被我随身携带的。
徐老师有个可爱的笔名——苏小玄。她虽然已经四十多岁，但性格却还像十四岁一样可爱。
她乌黑光亮的秀发自然的披散在不宽不窄的肩上，圆圆的脸上凸起一个高高挺起的鼻梁，鼻梁上稳稳地架着一副小巧而精致的睛镜，一双水灵灵的眼睛和一张樱桃小口在眼镜的衬托下显得更加美丽。
记得我刚来九九学堂时，徐老师就经常对我说：有一手好字，不管到哪里都能得到赞扬。开始，我对徐老师的话不以为然，不管老师再怎么说，我也只是轻轻点头，轻率答应着，从未实际行动。随着时光的一点点流逝，几个月很快就过去了。我的字不但没进步，还略有退步。看着我那只有字形漂亮，却没有一点“行笔、收笔”的字，徐老师的脸上早已布满“不高兴”三个醒目的大字，额头上渐渐也从光滑如洗，露出了几条充满失望的皱纹。就连平常徐老师那最爱舒展的眉心，也锁起了一个深深的小八字。过了好一会儿，徐老师一句话也没说，只是目不转睛的看着我的字，并一边翻一边不停地唉声叹气。看着徐老师这个样子，我也立刻没有了平常的嬉皮笑脸，乖乖地坐在椅子上，一言不发，心里更是充满了惶恐。我生怕徐老师批评我，更怕徐老师对我失望。正在我不知所措之时，徐老突然放下我的作业本，拿着我的手，就像教小孩子写字一样，从笔画开始一点一点地教我，直至下课。
从此后我每天认真练字，一笔一画仔细写，不光注意字形的保持，还有入笔、行笔、收笔。就这样，我终于得到了徐老师赞许的微笑。
是啊，写一手好写，到哪都能得到赞扬。我的一手好字是徐老师用爱教导出来的，她对我的爱被我随身携带着，永不离身。
