花架

【篇一：花架】

几天前，孔老师说用班费买一个花架，摆上花，装饰、美化我们的班级。我们全班同学期待着花架的到来。

星期三，花架终于到了。孔老师把花架放到班门口。同学们都跑去看，挤在一堆看老师组装，大家都开心极了。有的说真好看，有的闻了下，说花架有股清香。

星期五，我们从家里带来了植物、动物。有的带来了可爱的小乌龟，有的带来了美丽的小金鱼，还有的带了胖乎乎的蚕宝宝。

而我带了一盆叫阔叶麦冬的植物。早上我把它放在花架的第一层，看着它绿油油的叶子，心情都明媚了。别的同学也把带的植物和动物都放到了花架上。花架一下子变得生机勃勃。

自从有了花架后，我们班级的门口变得热闹了起来。每次下课，都有一大推的同学停留在花架前。他们有的欣赏植物，有的逗弄小动物，有的把自己的乌龟拿出来进行爬步比赛……

我喜欢班级的花架，他给我们带来了不少乐趣，让我们在学习中得到了放松。

【篇二：花架】

在我家的阳台上，有一个美丽的大花架。它一共四层，是用木头制作成的。精美绝伦的花架上摆着各种各样的盆景，十分美观，我经常要去阳台看看。

一天，我站在花架前欣赏着美丽的植物盆景，突然，妈妈走了过来，轻轻地问我：“每一层的花架是什么形状的？它长多少，宽多少？周长又是多少呢？”我连忙去拿了一根长长的卷尺，仔细地把花架测量了一下，高兴地回答道：“妈妈，花架是立体形状的，但每一层的花架长90厘米，宽28厘米，所以是长方形的。它每一层的周长是（90+28）×2=236厘米。”

妈妈看着我笑而不语，又问了起来：“这个花架按照大、中、小三种花盆摆放，每种花盆分别最多能放多少盆呢？”这个好像有点难度，要计算能放多少花盆，那么必须知道花盆的大小。于是，我二话没说，立刻用尺把大中小三种花盆的最宽直径测量了一下，分别是18厘米、15厘米和10厘米。接着，我开始计算大花盆可以摆放的数量：90÷18=5（盆），大花盆一排最多放5盆，花架一共有4层，5×4=20（盆），所以花架上全部放大花盆最多能放20盆。根据上述计算的方法，我很快推算出中花盆最多能摆放24盆，小花盆最多可以摆放36盆。

一会儿，我就得意地把结果告诉了妈妈。妈妈笑着说：“都正确了？不改了吗？”我思考着，这样的推理应该正确的呀。妈妈摇了摇头，并让我动手摆一摆。在摆花盆的过程中，我突然发现了另外一个问题：因为小花盆的直径只有10厘米，相对于花架的宽28厘米，两个花盆并排放空间还绰绰有余。中花盆能不能并排摆呢？15X2=30厘米，30＞28，因此不能并排摆。于是，我把小花盆的数量乘以2，得出72盆。妈妈听了我的答案，连连点头，还为我翘起了大拇指。

通过计算，我发现花架原来能放这么多盆花，妈妈平时摆放得不够紧凑，所以我还能把自己家里多余的花盆也整整齐齐地摆放到花架上面。这样，阳台的空间也会扩大点，这真是一个漂亮又实用的神奇大花架。之后，我和妈妈又探讨了一些关于花架和花盆的计算问题，比如：当花盆中的植物特别茂盛，超过了花盆的宽度，那花盆的数量要随之减少；在考虑花盆数量的时候，还要考虑花盆的承重力等等。

数学真实存在于生活中的每一个角落，只要我们用心去观察，总能找到它的影子。

【篇三：花架】

一阵温暖柔和的春风无意间带来了一颗幼小可爱的种子，春风姑娘把她送到一个老花架旁，便扬长而去了。

春雨发现了这个小家伙，便和阳光商量共同养育她。附近有许多各种各样的植物，谁也不知道她会长成什么，是一株绿油油的草，还是一朵红艳艳的花？

渐渐的，一撮可爱的小芽挣脱土壤，一个劲儿地探出了脑袋。铃兰最先说道：“你好！我是铃兰花！你是谁呀？”“我是大名鼎鼎的牵牛花！”小芽略带害羞却又骄傲地说。一旁的老花架听了，慈祥地说：“你好呀！牵牛花宝宝！欢迎你来到这儿！我是花架，一个老花架。你就叫我花架爷爷吧！”菊花也大大咧咧地说：“从此以后，你和我们这片土地五十几种花草树木就是一家人啦！”

小芽和花架爷爷他们经历了春夏秋冬，小芽也是越长越高、越长越漂亮啦！终于，第二年春天，小芽在老花架的扶持和伙伴们的帮助下长成了一朵朵美丽的牵牛花。身上那五颜六色的小喇叭简直是五十几种花草树木中最出众的。

突然，狂风大作，雷雨交加。老花架用自己半破的嗓子沙哑地喊道：“孩子们赶紧抓住我！别被风吹走啦”所有小花儿小草都紧紧挨着老花架爷爷，用根、叶、花瓣抓住他的双臂。牵牛花也使劲儿抱着老花架爷爷。幸好太阳公公及时赶到，吓跑了狂风暴雨。“哇！”牵牛花对着天空感叹道。老花架爷爷和伙伴们一起欣赏着天空中的彩虹，享受着雨后天晴的快乐。