教育局党组书记局长抓基层党建专项述职评议报告

目录/提纲：……
一、履职工作的特色及亮点
一是加强_引领，把_领导贯穿到学校办学全过程
二是聚焦主责主业，把党员党性修养体现在教书育人全过程
三是突出提升质量，努力让每一名孩子享有公平而有质量的教育
二、存在的主要问题及原因
一是党建与业务深度融合还有差距
二是党员教育监督管理还有差距
三是教育质量与群众期待还有差距
四是回应群众关注的热点难点焦点问题还有差距
一是理论武装还不到位
二是纪律执行还不到位
三是调查研究还不到位
三、下一步工作的思路和主要措施
一是强化主责意识，靠实工作责任
二是强化党员管理，打造过硬队伍
三是强化履职担当，办好人民满意教育
……
教育局党组书记抓基层党建专项述职评议报告
市教育工委书记 教育局党组书记、局长

现就本人2018年履行抓基层党建工作职责情况述职如下，请予评议。
一、履职工作的特色及亮点
一是加强_引领，把_领导贯穿到学校办学全过程。全面_的教育方针，全年召开党工委、党组和党组扩大会议49次，用_最新理论武装干部头脑、指导教育工作。深入学习宣传_的_、____和新《宪法》《党章》《条例》，做好__价值观进学校、进课堂、进头脑工作，筑牢“四个意识”，做到“两个维护”，唱响教书育人“主旋律”。理顺管理_，将乡镇团场学校党组织统一归口教育工委，城乡学校全面实现了党组织建设全覆盖和校长（园长）、党组织书记“一肩挑”。推进党支部标准化建设，规范落实“三会一课”，从严执行“三不分管”“三重一大”和民主集中制，落实校务、政务、党务公开，自觉接受干部群众监督。深入推进“两学一
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育。紧紧围绕“立德树人”根本任务，实施未成年人思想道德建设“金种子”工程，针对性开展“爱**、爱家乡、爱父母、爱老师、爱学校、爱学习”和研学旅行等道德培育实践活动，加强心理健康教育，为孩子系好人生“第一粒扣子”。实施名师名校创建和教育质量提升工程，以“让每一个孩子享有公平而有质量的教育”为目标，规范发展学前教育，均衡发展乡义务教育，突破发展高中教育，创新发展职业教育，满足人民群众对优质教育的需求。全面落实免费高中阶段教育、政府助学金奖学金、学前教育免保教费、义务教育两免一补、营养改善计划、校车安全工程等惠民实事，**一中高考二本上线率达到***%、居**，**三校生高考本科上线率**、居**学校***，让更多的孩子共享发展成果，在家门口圆了大学梦。
二、存在的主要问题及原因
　存在的主要问题：一是党建与业务深度融合还有差距。表现在个别学校党组织负责人对党建工作深入思考、研究不够，不善于开创性开展工作，抓党建与抓教师队伍建设、抓党建与教育质量提升结合不够，存在就党建抓党建的倾向。二是党员教育监督管理还有差距。表现在个别党员、教师的言行举止不够规范，责任意识、担当意识不强，一些农村年轻教师忙于调动、老教师能力不高，一些教师小病大养，干工作有挑肥拣瘦、敷衍塞责等现象，与_合格教师的标准要求之间还存在差距。三是教育质量与群众期待还有差距。虽然教育质量有了大幅提高，但还存在一些短板，表现在高中拔尖学生数量不足、优质生源外流现象依然存在，农村学校教育质量参差不齐，与优质均衡目标还有差距。四是回应群众关注的热点难点焦点问题还有差距。受工作思路、工作方法、_机制所限，一些热点、难点、焦点问题尚未得到有效解决，部分群众仍然通过信件、电话、网络等表达诉求，需要今后进一步改进工作方法，提高工作水平。
产生问题的原因：一是理论武装还不到位。主要是对_先进理论、政策法规和党建知识学习得不深、理解得不透，学用结合、理论联系实际不够紧密，特别是用__精神来规划、引领教育发展，破解教育发展难题有差距，导致发展思路还不宽，思想上还存在保守、僵化、固化现象。二是纪律执行还不到位。主要是没有很好地处理严管和厚爱的关系，在教师队伍监督管理上主要以提醒、教育、激励为主，对个别教师身上出现的倾向性、苗头性的问题缺乏应有的敏锐性。三是调查研究还不到位。主要将工作精力放在了抓业务上，局党组成员经常性深入基层学校，听取学校和教职工的意见建议、解决基层学校的实际困难还有一定差距，给基层教思路、教方法不够。
三、下一步工作的思路和主要措施
一是强化主责意识，靠实工作责任。进一步提高对基层党建重要性的认识，全面落实党建责任制，强化主要负责人履行第一责任、班子成员履行分管责任的党建工作体系。加强党建工作研究、统筹安排和督查指导，推进党支部标准化建设，强化党组织书记培训，抓基础、抓规范，落实党建规定动作。深化“两学一做”学习教育，积极培育和打造可学习、可借鉴、可复制的基层党建示范点，着力提升学校党组织的凝聚力、战斗力、向心力和保障力，推动教育重点工作任务落实。
二是强化党员管理，打造过硬队伍。强化制度刚性约束，严格用中小学教师职业道德规范、_教师职业行为十项准则、***教师“十不准”从严管理教师队伍。探索实行校长去行政化职级制改革和教师“县管校聘”改革，将教师由“学校人”变成“系统人”，促进教 ……（未完，全文共2858字，当前仅显示1817字，请阅读下面提示信息。